教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

　　3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習樂趣。

　　教學(xué)重難點：使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

　　教學(xué)關(guān)鍵：能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。

教學(xué)過程：

一、改寫：

　　1.今天，我們?nèi)噙M行一下信息的交流。(分小組匯報)

　　要求：先說說你們收集的是哪方面的信息，是怎樣得到的。

　　再每組選一條你們最喜歡的信息，介紹給大家。

　　其他同學(xué)，如果聽到你感興趣的信息可以記錄下來。

　　2.剛才，同學(xué)們分組介紹了自己收集的信息。通過交流我們對居住的北京有了進一步的了解。誰來說說你記錄了哪些信息?(學(xué)生實物投影展示)

　　3.抓住學(xué)生用不同記錄方式記錄的信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　(1)兩位同學(xué)記錄了相同方面的信息，看看一樣嗎?

　　例如：

　　①北京每年因漏水浪費水資源100000000立方米。

　　北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。

　　②北京天然氣供應(yīng)量超過1400000000立方米。

　　北京天然氣供應(yīng)量超過14億立方米。

　　③2000年全市從事科研活動人員240000人，科技活動經(jīng)費23000000000元。

　　2000年全市從事科研活動人員24萬人，科技活動經(jīng)費230億元。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，100000000、1億兩種記錄形式你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　計數(shù)單位不同：個、億。

　　數(shù)值相同：大小相等。

　　兩種方法你喜歡哪種，為什么?

　　為了讀、寫、算時更方便，我們常常會把這樣的大數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。

　　(3)總結(jié)改寫的方法：

　　1.學(xué)生試著將收集的信息進行改寫。(匯報反饋)

　　2.根據(jù)改寫的過程，你有什么體會?(怎樣改寫成以億為單位的數(shù)?去掉萬級、個級的8個0，換一個億字。)還有什么問題?