實用的學生日記范文錦集五篇
一天的時間即將結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編幫大家整理的學生日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生日記 篇1
20xx年5月12日，那是一個心靈不愿也不敢去觸及的日子，像是做了一場惡夢。夢初醒，有好多好多的事實都很難接受，親人的逝去，家鄉的毀滅……
但是我知道，能活下來，我是幸運的，和我一樣受到四面八方救援的人們都是幸運的。
在地震剛結束的時候，看著一個又一個生命漸行漸遠，看見北川——那個我生活了18年的地方被夷為平地，有一種難以言說的恐懼。但我一直沒有哭，因為我知道，我要冷靜，必須要堅強。
當看著救援隊伍進入北川，一批又一批，看到帶著紅巾的志愿者進入北川，一車又一車，那一刻，我意識到，面對這樣無情的災難，我不是一個人在戰斗，和我并肩站在前線的，還在許許多多的好心人。
在綿陽，我們受到了很好的照顧，我不知道該如何感謝幫助過我以及正在幫助我的人，是他們讓我拾回了堅強活下來的信心，是他們點亮了我心中那一盞愛的燈。
千言萬語都很難表達我現在的感受，有好多好多的事都想寫，提起筆手卻在發抖，有好多好多的話想說，一開口卻哽咽在喉。
謝謝那些把我從廢墟之中帶出來的士兵，是他們給了我生命；
謝謝那些給予我們關懷與幫助的好心人，是你們讓我們看到了活下去的希望。
謝謝那些關注這次地震的人，是你們讓我感受到了愛。
我只想說，我很好，我們都很好，這次地震對我們來說，是一個災難，一個考驗，同時也是一件幸事，因為它使我們看到了這個世界充滿了愛，它也使我知道，我不是一個人！
學生日記 篇2
對于一個中學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性；想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
但是在求職之路上，由于年齡過小的原因，屢遭拒絕，我向一位又一位的店長解釋學校的安排，卻被店長們拒之門外。面對，一次次的碰壁，我心灰意冷，戰斗之火早已被潑了盆冷水，無奈，我放棄了求職之路。繼續著悠閑的暑假。在這次求職過程中，明白了商家不能雇傭童工，否則就是至商家于死地。雖然我有打工的能力，卻沒有打工的年齡。雖然沒有體會到打工的艱辛，但是我感受到了求職的壓力，在當今社會，大學生找不到工作的現象普遍存在，何況是我這個未滿十八歲的黃毛丫頭。打工固然重要，但求職的過程才能讓我們體會到艱辛。過程能讓我學會成長，明白父母曾經就是這么一步一步走來的，更加珍惜自己的所有勞動成果，更加感謝父母對我們的付出。無數人拒絕我，我總是自我安慰，提高了我的抗壓能力，讓我能夠樂觀的面對這一切。讓我突然覺悟，我應當努力讀書，長大后避免遇到這一系列的問題。
經過這一次求職之旅，雖說是以失敗告終，但讓我感嘆眾多。在中國近代，招童工并不是一件違法的事情，現在，新中國統一，國家對青少年兒童進行了保護，因為，我們是祖國的花朵，是八九點鐘的太陽，我們背負著民族偉大復興的重任，中國的未來會交到我們的手上。失敗乃成功之母，我相信這次的經歷給我今后的求職，留下寶貴經驗。在人生的道路上，盡管會被一次又一次的拒絕，一次又一次的遇到挫折，一次又一次的碰到困難，但是只要樂觀的面對，只要堅強的面對，一定會把這些失敗轉化成以后的'成功。成功是一點一滴累積起的，失敗并不可怕，可怕的只是沒有勇氣再次站起來。
這次沒有完成學校交給我的光榮作業，我深表歉意，只希望老師能夠原諒我，這一字一句，都在我的心頭。感謝學校給我這次體驗生活的機會，我相信，中國的明天會更美好。
學生日記 篇3
今天星期天，我去好朋友家玩，我在她家玩了一會兒，忽然看到一個瓶子里有東西在跳來跳去，便把瓶子拿了下來。
我仔細一看，哇！原來是幾十只活蹦亂跳的螞蚱。季舒鈺見我盯著瓶子發呆，便不高興地說：“嗨！你在看什么呢？我們還要給小狗喂東西呢，它都一天沒吃東西了。”
我只顧著看這些跳躍的螞蚱，沒有理她。季舒鈺又說道：“我問你話呢，胡佳慧，我說你耳朵是不是聾了呀？”
“你說什么，再說一遍。”
季舒鈺不再說什么了，走到我身邊，看了看瓶子笑著說：“哈，原來是看我抓的螞蚱呀，我還以為什么呢，要不要我拿出來給你看看？”
“好呀好呀！快點拿出來，我等得花兒都謝了。”我興奮地說道。
季舒鈺把蓋子打開了一點點，突然一只螞蚱跳了出來，這一跳可把季舒鈺嚇得夠嗆，一不小心手抖了一下，那些螞蚱全跳了出來，季舒鈺“啊”的一聲把她媽媽和姐姐全引來了。
季舒鈺的媽媽一看這狀況，責怪她：“讓你不要把螞蚱放在家里，你看，現在好了，螞蚱全逃了出來。”
“好了別吵了，先抓住螞蚱再說吧。”季舒鈺的姐姐開始主持公道。
“可我們沒有抓螞蚱的工具怎么辦？”季舒鈺為難地說。
“那就用文具扔吧！”她媽媽一臉無奈地說。就這樣我和季舒鈺的家人一起揚起了手中的文具——橡皮，直尺……像子彈一樣扔向螞蚱，最后費了九牛二虎之力才抓住了五只。其它幾只幸運的螞蚱早己從陽臺上逃之天天。
這可真是一件即累又有趣的事情，真沒想到螞蚱也能給人帶來無窮的樂趣！
學生日記 篇4
放假了，我打開電視，懶洋洋地躺在沙發上看起了電視節目。忽然，媽媽說：“把上次還沒有吃完的栗子煮來吃吧。”說著，她打開冰箱，把栗子拿出來煮，然后跑到椅子上坐下來和我一起安安靜靜地看電視。
電視節目非常精彩，把我和媽媽都吸引住了。我們倆看著看著，完全把煮栗子的事情忘得一干二凈！不知道過了多久，突然“砰”的一聲把我們嚇壞了。我們抬頭一看，咦，什么都沒有啊。我們就繼續看電視，看了一會兒，又聽到“砰”的一聲！我和媽媽你看看我，我看看你，難道是地震了？不對，沒有聽到其他人跑動的聲音。我指了一下廚房說：“聲音好像從那里傳出來的。”于是，媽媽決定起身去看一下。她走到廚房，突然喊道：“栗子、栗子、栗子爆炸啦！”栗子在鍋里噼里啪啦地蹦跳著，媽媽驚慌失措地關上了火。
我可憐巴巴地說：“我的栗子不能吃了，嗚嗚……”媽媽比我更難過，喃喃地說：“我的鍋比你的臉還黑，還需要我洗呢，都不知道要洗多久。”不一會兒，媽媽的心情比翻書還快，竟然聽到她興奮地說：“還能吃！”我看到媽媽把栗子全部拿了出來，準備開吃。我看著栗子黑乎乎的，已經裂開了一條縫，不用剝肉也露出來了。我很好奇味道是怎樣的，于是小心翼翼地咬了一口，不但硬邦邦的，而且味道苦苦的，顯然已經不能吃了。
今天的栗子真神奇，竟然會在鍋里跳舞，而且是跳爆炸舞！
學生日記 篇5
作文需要早起步。對低年級學生來說，日記不失為一種有產的訓練形式。為此，我設計了兩個階段，指導低年級學生寫好日記。
1．寫好一句話
一年級學生學完漢語拼音后，我就開始有意識地教給他們一些倦意的句式，如：什么時候，誰在什么地方干什么、什么時候，什么怎么樣了、什么時候，誰看見什么等，指導他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞。訓練中，我著重教給學生一些寫日記的基本知識，強調日記必須真實，內容要新鮮。這句話是記載學生自己在一天里特有的發現或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新鮮的。日記是應用文的一種，它有一定的格式要求。要在小學生初寫日記時講清這些要求。
2．寫好幾句話
隨著學生眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點在于日記的內容豐富了。教師必須指導學生把握句與句之間的內在聯系和銜接，教給學生一些連接句子的技能。幾句話的內容應圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按先后順序，也可以按事情發展的順序，還可以按方位順序，教師可根據學生實際，靈活運用。
從學完漢語拼音到二年級結束這段時間，堅持讓學生寫日記，其實就是不知不覺把學生領入了作文之門。待到三年級開始片斷訓練，就不會感到突然和困難了。
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