【精選】奉獻作文合集9篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的奉獻作文9篇，歡迎大家分享。

奉獻作文 篇1

　　青春，這是每個人都擁有過的，有的人，青春在校園度過，有的人，青春在辦公室度過，有的人，青春在運動場上度過，而你們的青春卻在電線桿上度過。你們用自己的美好青春，換回了祖國這片美好景象。

　　你們時刻為人民服務(wù)，可卻不叫苦叫累，不圖回報。

　　在狂風(fēng)暴雨的天氣里檢修電路是很危險、很艱苦的，但是只要電話一打來，你們總是毫不猶豫的接下任務(wù)，從不推辭。盡心盡力的完成任務(wù)，從來不會叫苦叫累，而是默默的將苦累藏在心中。

　　炎炎夏日，電路壞了，你們頂著火辣辣的太陽去修電路，直到修好為止。人們都躲在空調(diào)房間里避暑，可你們還要四處奔波去修電路。如果沒有你們來修好電路，我們都將接受黑暗和恐懼，面臨寒冷和炎熱的挑戰(zhàn)。

　　是誰—在雷聲大作的時候，冒著生命危險給我們修電線!

　　是誰—在皚皚白雪的時候，冒著寒冷的天氣給我們修電線!

　　是誰—在炎熱的時候，冒著火辣辣的天氣給我們修電線!

　　都是你們，我敬愛的電力叔叔!是你們給千家萬戶帶來了光明，帶來了歡樂!每一條電線都凝聚著您辛勤的汗水和燦爛的青春!感謝你們，電力叔叔!在我的心里，你們永遠是最可愛的!

　　青春，這是每個人都擁有過的，有的人，青春在校園度過，有的人，青春在辦公室度過，有的人，青春在運動場上度過，而你們的青春卻在電線桿上度過。你們用自己的美好青春，換回了祖國這片美好景象。

　　你們時刻為人民服務(wù)，可卻不叫苦叫累，不圖回報。

　　在狂風(fēng)暴雨的天氣里檢修電路是很危險、很艱苦的，但是只要電話一打來，你們總是毫不猶豫的接下任務(wù)，從不推辭。盡心盡力的完成任務(wù)，從來不會叫苦叫累，而是默默的將苦累藏在心中。

　　炎炎夏日，電路壞了，你們頂著火辣辣的太陽去修電路，直到修好為止。人們都躲在空調(diào)房間里避暑，可你們還要四處奔波去修電路。如果沒有你們來修好電路，我們都將接受黑暗和恐懼，面臨寒冷和炎熱的挑戰(zhàn)。

　　是誰—在雷聲大作的時候，冒著生命危險給我們修電線!

　　是誰—在皚皚白雪的時候，冒著寒冷的天氣給我們修電線!

　　是誰—在炎熱的時候，冒著火辣辣的天氣給我們修電線!

　　都是你們，我敬愛的電力叔叔!是你們給千家萬戶帶來了光明，帶來了歡樂!每一條電線都凝聚著您辛勤的汗水和燦爛的青春!感謝你們，電力叔叔!在我的心里，你們永遠是最可愛的!

奉獻作文 篇2

　　在1月29日上午的時候，我去書店買墨水，隨便挑了一瓶。回到家后，當(dāng)我看墨水時，我在墨水盒上發(fā)現(xiàn)一句話：天地之間有大千（墨水名），愛心世界有你我。每用一瓶大千墨水，您就為需要幫助的山區(qū)學(xué)子捐助了兩分錢！我看了之后十分高興，因為我已為山區(qū)的孩子捐助了2分錢！于是我便對墨水盒上的話展開了充分的想像與思考—— 人生的意義到底是什么?怎么活著才算有意義？活著是為了自己還是為了他人?這一連串的問題在我腦海里閃爍著!我又想山區(qū)有多少想上學(xué)而又上不起學(xué)的孩子，他們是多么渴望坐在課堂上聽老師講那歷史的蒼桑和人生的美好，難道我們就不能給他們一次機會嗎?也許我們奉獻的只是幾塊錢，幾毛錢，幾分錢，但是他們得到的卻是終身受益的知識，而國家得到卻是千千萬萬的人才！“只要人人都奉獻出一點愛，世界將便變成美好人間。”一曲《愛的奉獻》之所以能大唱不衰，那是因為它唱出了眾人的心聲！生活常常如此，你奉獻了，社會發(fā)展了，環(huán)境改善了，你的生活變好了。偉大的科學(xué)家居里夫人，在提煉出鐳后，放棄了在轉(zhuǎn)利書上簽字的機會，把獎金獻給了科學(xué)事業(yè)，而自己卻在困苦的環(huán)境里為人類做放射性的實驗研究，以至身體受到了極大的損傷。這種不顧個人安危獻身事業(yè)，獻身人類的人怎么不流芳百世，永垂千古？ 同學(xué)們啊！學(xué)會奉獻吧！奉獻他人，快活自己！

奉獻作文 篇3

　　對于人類來說，教師的職業(yè)無疑是最辛苦的，也是最光榮、神圣的，最受人們尊敬的！在我國大江南北，遍及著千千萬萬從事教育工作的人員，他們無私奉獻，在為人民，在為國家奉獻著自己那寶貴的青春甚至是生命。但他們卻毫無怨言，仍然兢兢業(yè)業(yè)地工作著，為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批的棟梁之材。教師是人類社會建設(shè)中不可缺少的職業(yè)，沒有他們，知識將無法傳播，沒有他們，人類文明將無法發(fā)展，沒有他們，社會主義建設(shè)將無法進行。可見，他們對于人類是何等的重要啊！

　　在村里的小學(xué)我度過了我的小學(xué)生活。在那里，我學(xué)習(xí)生活了七年。在這七年里，為我?guī)н^課的老師有很多，他們對工作都是那樣地認真仔細，對同學(xué)都是那樣地友好，他們在我的腦海中依然記憶猶新，其中，使我印象最深的要數(shù)李文洛老師了。

　　記得從小學(xué)一年級開始，我就在李老師的班上，一直到小學(xué)畢業(yè)。李老師為我們上的是語文。

　　那是在一年級剛開學(xué)的時候，有很多同學(xué)都不會寫漢語拼音，其中，我也在內(nèi)。李老師為了讓我們學(xué)好漢語拼音，一遍又一遍，不厭其煩地教我們讀和寫，他用手握著我們的手，給我們耐心地教。最后，在老師的悉心教導(dǎo)下，我們終于學(xué)會了，這時，他那瘦小的臉上才綻放出了一絲絲的微笑，笑得是那樣的甜，那樣的親切，那樣的燦爛。在那微笑中，我看到了老師對我們的希望和關(guān)切，我也仿佛看到了老師對我們的希望和關(guān)切，我也仿佛看到了老師為我們的學(xué)習(xí)而一直熬到深夜的情景。

　　當(dāng)時，在我們班里，我可算是最調(diào)皮的學(xué)生了。記得老師經(jīng)常握著我的手給我教著寫字，可我總是不耐煩，寫著寫著，不是故意搗亂，就是伏在桌子上睡覺，反正不認真學(xué)習(xí)，可老師總是和藹可親地對我說：“聽話啊，好好寫，如果我現(xiàn)在不學(xué)，長大不會寫字，連個媳婦也找不到。”這時，總是逗得我和全班同學(xué)嘻嘻地笑起來，他也會跟著笑起來。

　　在老師的再三督促下，我不得不學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)中總帶著一副心不在焉的樣子，我一直抱著這種學(xué)習(xí)態(tài)度到了三年級。

　　到了三年級時，我對學(xué)習(xí)還是漠不關(guān)心，不聽老師的話，屢教不改。因此，有一天李老師批評了我，這是在我記憶中，李老師第一次罵學(xué)生，可我卻不分輕重，像小孩子躺在父母懷里撒嬌一樣，出言頂撞了老師，之后，李老師一聲不吭，慢慢地走出了教室。

　　這時，我們的班長李陵同學(xué)迅速站起來，氣憤又關(guān)切地對我說：“李勇，你太不聽話了，你看見老師那熬夜熬得通紅的眼睛了嗎？那都是為了咱們。這三年來，你那種壞脾氣從未改過，李老師為了讓你改變，費盡心思，不知過了多少個不眠之夜，你怎么一點也不理解老師的苦心，你究竟有沒有心啊！”

　　聽了班長的話，我的心被震撼了，淚水奪眶而出，心中好像大海的波濤此起彼伏，久久不能平靜，思緒萬千，于是，我飛一般地奔出教室，朝李老師的宿舍跑去。

　　當(dāng)我在李老師的宿舍門前打報告時，卻聽不見老師的回話，于是，我便又大聲喊了一聲，只聽見從宿舍里傳出了一聲微弱的聲音：“請進。”這微弱的聲音使我的心跳加快了，我連忙推開門：只見老師伏在辦公桌上，好像很痛苦的樣子。他一見是我，便立刻站了起來，勉強地一笑，那微笑中仿佛隱藏著一種無可言說的痛苦，望著老師，我的淚水流得更快了，心中更加難過了。我傻站著，只是哭，這時，李老師好像看出了我的心思，對我說：“男子漢，哭個啥，別哭了。”我好半天才擠出了一句話：“老師，對……對不……起……”我邊哭邊說。這時，老師連忙說：“不，不，我罵了你是我不對，你別生老師的氣。”“老師，我以后再也不惹您生氣了，我一定會好好學(xué)習(xí)，不讓您費心了……”這時，李老師的臉上又露出了一絲微笑，但這微笑和往常的有點不同，沒有往日的甜，沒有往日的燦爛，還帶著一絲絲的痛苦。

　　隨后，李老師把我?guī)У搅私淌遥瑢ν瑢W(xué)們說：“同學(xué)們，我們的李勇同學(xué)已經(jīng)不是從前的那個調(diào)皮蛋了，他已經(jīng)改掉了自己的壞毛病，希望大家下去能和李勇同學(xué)多交往，我相信他一定是一位優(yōu)秀的學(xué)生，你們說呢？”“是！”同學(xué)們異口同聲地喊。頓時，雷鳴般的掌聲充滿了整個教室和校園，打破了校園往日的沉寂。之后，我們便繼續(xù)上課。在課堂上，老師的臉色越來越難看，但他卻一點也不動搖，慷慨激昂地為我們講完了課。就這樣，李老師帶著這種“難看的臉色”為我們上了大約半個月的課。直到有一周，過完周末，當(dāng)星期一我到學(xué)校時，聽別的老師說李老師患了急性闌尾炎住進了縣醫(yī)院，需要動手術(shù)。這對于一群深深愛著他的學(xué)生來說，真是一個晴天霹靂，我簡直不敢相信自己的耳朵，我希望這一切都不是真的，但天不如人所愿，這竟然是事實。這時，我們才知道，李老師這些日子以來一直給我們帶病上課，這時，我更加難過了，我眼前的一切都失去了往日的色彩，只有那灰蒙蒙的一片……

　　在當(dāng)天，我和幾個同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶著我們?nèi)熒淖Ｔ溉タ赐罾蠋煛．?dāng)我們到醫(yī)院時，李老師已經(jīng)動完了手術(shù)，在病房休息，我們一見到李老師，便一下子撲到他的懷里，失聲痛哭，后來，在護士和老師的勸說下，我們才停止了哭啼。

　　望著李老師那消瘦了的面龐和頭上新增的銀絲，臉上新爬上去的幾道皺紋，淚水又一次濕潤了我的眼睛。

　　后來，李老師出院了，休息了一段日子后，為我們繼續(xù)上課。李老師重返學(xué)校，我們都很高興。在以后的學(xué)習(xí)中，我不斷進取，一次又一次地取得了好成績，每當(dāng)這時，李老師總是微笑著對我說：“不錯，但還須努力。”每次看到李老師這親切的微笑，我的內(nèi)心感到十分地舒坦。

　　轉(zhuǎn)眼間，我快要小學(xué)畢業(yè)了。同學(xué)們都舍不得李老師。在畢業(yè)典禮上，我不知道同學(xué)們的內(nèi)心是怎樣想的，他們都一語不發(fā)，眼睛濕濕的……但我認為，我們是不應(yīng)該難過傷心的，而應(yīng)該感到高興才是，因為我們以有這樣的好老師而感到驕傲和自豪！

　　俗語說：一日為師，終身為父。李老師不僅是我們的老師，也是我們的父親啊！他堅守崗位，為我們，為學(xué)校，也為國家和社會奉獻著自己那寶貴的青春；他不顧自己的身體，為我們帶病上課，這是何等的可貴啊！

　　在畢業(yè)典禮上，我用毛筆寫了十六個大字贈給了李老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這雖然只是幾個簡單的字，但它卻表達了一個學(xué)生對李老師真摯的愛和對人民教師這個職業(yè)的崇拜。在這時，我心頭燃起了做一名人民教師的希望，也就是在這時，我有了自己的奮斗目標，它時刻激勵著我前進，成了我努力學(xué)習(xí)的動力！