快樂，是人生中最為美麗的彩虹。得到快樂的方式多種多樣，而我的快樂則是——奉獻。小編收集了奉獻精神作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：奉獻精神

　　9月10日，不論是對老師、對學生來說，都是一個特別的日子——教師節(jié)。教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻精神啊!我常常把老師比喻成桑樹，因為它想的是別人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒有桑樹的品質，哪來春蠶的精神!

　　為了慶祝教師節(jié)，為了讓我們真誠地對老師說聲：老師，您辛苦了!我們班特意搞了一次慶祝教師節(jié)的班隊會，而這次班隊會，就是圍繞“老師與桑樹”展開的。同學們各抒己見、滔滔不絕地講述著，老師和桑樹的相同點真是舉不勝舉——

　　桑樹是清貧的，老師也是清貧的，有時連個“長”的官銜都沒有;

　　桑樹是富有的，老師也是富有的，他們的學生可以說是“桃李滿天下”;

　　桑樹是無私的，老師也是無私的，他們給社會培育了一批批棟梁之才，而向社會索取的卻少之又少……

　　這時，我想到一本書中是這樣講道的：“桑，在綠色的世界中是一棵普普通通的樹，因此，常常被人忘記。這正是桑樹的可貴品格，它想的是別人生活得美好，而不是為了夸耀自己。”我接著說道，“老師，不也是這樣嗎?在當今人才輩出的社會里，教師常常被人忽略，可是，如果沒有老師的精心栽培，那些‘天才’即使是‘心比比干多三竅’，也不能成為人才!”作文

　　一位同學接過話茬：“可是，老師對那些不公平的現(xiàn)象并沒有感到抱怨。因為，他們想的是怎樣把自己的學生培養(yǎng)成對國家有用的人才，而不是為了炫耀自己!”

　　另一位同學說道：“教師，是多么崇高的職業(yè)啊，多么偉大的奉獻精神啊!他們默默無聞，孜孜不倦地散發(fā)著自己的光和熱，光散完了，熱沒有了，就悄然無聲地走了。他們帶走的極少極少，留下的卻很多很多……”

　　這一切，無不讓我們感慨萬千!

　　老師，人們把您比作“人類靈魂的工程師”，“燃燒的蠟燭”……可我們認為，把您比作“桑樹”更為恰當!這，是我們209班共同的心聲……

　　第二篇：奉獻精神

　　奉獻是一種真誠自愿的付出，是一種純潔高尚的精神境界，是一份在平凡崗位上恪盡職守、勇挑重擔的職責。我們應該具有奉獻精神，但是也應該考慮奉獻的代價和限度。

　　古人曾經說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”。許多著名的人物都這樣解讀過自己對生存的感受：曹禺先生說過：“一個真正的人，應該為人民用盡自己的才智、專長和精力，再離開人間。不然，他總會感到遺憾，浪費了有限的生命。”奧斯特洛夫斯基曾經講過：“人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人們服務。”愛因斯坦也講過：“人只有獻身于社會，才能找出既短暫而又有風險的生命的意義。”而更多的偉大人物則是用自己的具體行動解讀了人生的意義：雷鋒、焦裕祿、鄭培民、還有在抗擊“非典”中英勇奮戰(zhàn)的廣大白衣戰(zhàn)士，舉不勝舉的英雄們用自己的實踐，闡述了奉獻與發(fā)展個性、實現(xiàn)自我價值的關系，展示了人生價值的.真諦。

　　臧克家的詩句說得好：有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。因此，人是應該要做一個正直的人，一個高尚的人，一個有益于人民的人。我們的社會需要這種奉獻精神，奉獻也會讓我們自己的人生更有意義，更有價值。

　　但是，奉獻應該有一定的限度或者考慮奉獻的代價，比如，楊大蘭，是湖南省宜昌市技江縣枝花信用社炊事員，她看到兩名歹徒揪門扭鎖，同歹徒搏斗，不幸被歹徒用匕首連扎十七，光榮獻身!事后被全國農行系統(tǒng)授予“多融衛(wèi)士”的光榮稱號，追認為烈士。許多人稱贊楊大蘭，這們年僅18歲的女青年度過了轟轟烈烈的一生，是當代青年的楷模。

　　從以上例子可以看出，楊大蘭是一位非常優(yōu)秀的青年，參加工作才8個月，人生的路還非常慢長，如果她不死亡，肯定會為國家做出更大的奉獻。面對歹徒，她應該考慮能否制服歹徒，如果沒有把握，不僅不能保證金庫的安全，而且還可能有生命危險。我認為這樣的奉獻太不值了。

　　因此我認為人生的價值在于奉獻，但是必須考慮奉獻的代價，考慮奉獻的限度，那種一味追求奉獻而不顧成本，甚至生命代價的奉獻不僅不能為社會帶來任何好處，還有可能會給社會帶來巨大的災難。

　　第三篇：奉獻精神

　　快樂，是人生中最為美麗的彩虹。得到快樂的方式多種多樣，而我的快樂則是——奉獻。

　　有人說，奉獻很困難，其實我認為并不難。

　　記得二年級的一天，我剛走進教室，就聽見了一陣喧鬧聲。“怎么了?”我連忙問起了周圍的同學。他指著一堆浸濕的書，斷斷續(xù)續(xù)的向我講清了事情的經過：原來剛剛在發(fā)書的時候，一位同學一著急，沒等發(fā)書的同學松手就上前搶書，結果他的手一哆嗦，一摞書中的一半剛好掉進了一旁的水桶里，現(xiàn)在他們正為誰應該拿著這些書而鬧得不可開交呢!我思索了一會兒，大步走上前，拿起了其中的一本書，放進書包，教室里立即鴉雀無聲。

　　“班長，是他弄……”沒等他說完，我就打斷了他的話：“是誰弄濕的不重要，重要的是你們應該學會付出，學會奉獻，而不是推卸責任!”沒領書的同學聽了這話，都默默地拿了一本濕書，回了座位。我看見同學們的做法，心情立即陽光起來，快樂起來。因為我不僅學會了奉獻，還教會了他人奉獻。

　　如果說奉獻是快樂的，那么被奉獻就是幸福的。

　　一次從英語班回家的路上，天空陰沉沉的，我一個人走在馬路上，正想著上課的內容，一陣巨大的汽車轟鳴聲傳來。完了，要被車撞了，我正絕望時，一陣巨大的力量將我?guī)У搅笋R路對面。我回頭一看，是一位比我大不了多少的哥哥，他急切地說：“小姑娘，你怎么那么不小心啊，要不是我你剛剛就要被車撞了你知道嗎?你過馬路不能那么不專心啊……”我看著他，心中除了感動外更是濃濃的幸福感，他與我素不相識，卻能在危急時刻不顧自己，挺身而出。是一種怎樣的奉獻精神啊!

　　讓我們時時刻刻都能銘記奉獻，傳遞奉獻，讓我們分分秒秒都能獲得快樂的氣息和幸福的時光吧。

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