《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇），歡迎大家分享。

　　《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系或計算公式，學(xué)會求簡單的含有字母式子的值；掌握在含有字母的式子里乘號的簡寫與略寫。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷實際問題，用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，發(fā)展符號感。

　　3、使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號語言進(jìn)行表述、交流，體會數(shù)學(xué)與實際問題的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡潔性。

教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：誰來向客人老師介紹一下，你叫什么？今年多大了？

　　你們知道老師多大了？誰來猜猜。

　　師：老師比××大13歲。誰知道老師今年多大了？怎么計算？

　?。ǜ鶕?jù)回答板書：老師的歲數(shù)11+13）

　　師：當(dāng)××1歲時，老師的年齡是1+13。

　　誰能照樣子說一說××幾歲時，老師又是幾歲？

　　二、自主探索，領(lǐng)悟新知。

　　1、師：誰能想個辦法，不管××幾歲，你都能用一個式子來表示老師的歲數(shù)。

　　學(xué)生試著在自己本子上寫，然后交流。

　　根據(jù)學(xué)生討論、交流，師板書：老師的歲數(shù)是a+13。

　　師：確實在我們生活中，往往會用符號、字母來表示一些數(shù)，今天我們就一起來研究如何用字母表示數(shù)。

　　師：這里的a可以表示哪些數(shù)呢？表示500行不行？（不行，因為人不可能活到500歲。）師小結(jié)：看來用含字母的式子表示生活中的數(shù)量時，字母所取的數(shù)要符合生活實際。

　　師：在這個式子中老師比同學(xué)們大13歲是不變的，所以用a表示同學(xué)們的歲數(shù)，可以不用別的字母表示老師的歲數(shù)，用a+19就可以了。由此看出，字母不但可以表示一個數(shù)，用含有字母的式子也可以表示一定的數(shù)量關(guān)系。

　?。ò鍟汉凶帜傅氖阶涌梢员硎疽欢ǖ臄?shù)量關(guān)系）

　　三、拓展延伸、以練促學(xué)：

　　出示例2：

　　1、獨(dú)立完成用算式表示數(shù)量關(guān)系。

　　2、思考：如果x=10，合唱組有多少人？x=14呢？

　　3、歸納公式：如果正方形的邊長用a表示，周長用c表示，面積用s表示。你能用字母表示出正方形周長和面積的計算公式嗎？學(xué)生在小組中交流用字母表示公式的寫法，后舉手回答。

　?。ò鍟赫叫沃荛L：c=a×4；正方形面積：s=a×a）

　　小結(jié)：圖形中用a表示邊長（或長），b表示寬，C表示周長，S表示面積。

　　（板書：字母還可以表示的常用的公式）

　　4、字母與數(shù)字相乘的簡便寫法。

　　關(guān)于含有字母的乘法式子，我們是可以進(jìn)行簡寫的。究竟怎樣簡寫呢？請自己看書106頁，輕聲的讀一讀。

　　5、用字母表示長方形的周長和面積公式，能簡寫的要簡寫。

　　四、多樣練習(xí)，鞏固新課。

　　1、下面我們來當(dāng)一次小法官，看你有沒有掌握這些知識，有信心挑戰(zhàn)自己嗎？

　　（1）a×2寫作a2。（）

　?。?）1×t寫作t。（）

　　（3）a×9×c寫作9ac。（）

　　（4）12+c寫作12c。（）

　?。?）x×x寫作2x。（）

　　2、其實在生活中還有許多的數(shù)量都可以用含字母的式子來表示。下面我們來看一些例子。（完成想想做做1、2、3、4）

　　五、趣味應(yīng)用、綜合提高。師：出示兒歌，生齊讀：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通兩聲跳下水。三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通三聲跳下水。……師：能念完嗎？有什么辦法能念完？

　　根據(jù)回答板書：

　　“a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿，撲通a聲跳下水”。

　　齊讀兒歌，宣布下課。

　　識，從中激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計2

　　知識與技能：

　　1、使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。

　　2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律和長方形、正方形的周長、面積計算公式，并能初步應(yīng)用公式求長方形、正方形的周長、面積。

　　3、使學(xué)生能正確進(jìn)行乘號的簡寫和略寫。

過程與方法：

　　經(jīng)歷用字母表示數(shù)的理解過程，體驗遷移推理的學(xué)習(xí)方法，滲透求未知數(shù)的思想。

情感態(tài)度與價值觀：

　　在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極情感，溝通算術(shù)知識與代數(shù)知識之間的.聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

教學(xué)重點：

　　理解用字母表示數(shù)的意義和作用

教學(xué)難點：

　　能正確進(jìn)行乘號的簡寫，略寫。

教法：

　　運(yùn)用課件，直觀概念

學(xué)法：

　　小組合作，集體探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

教學(xué)過程：

　　一、初步感知用字母表示數(shù)的意義。

　　教學(xué)例1。

　　1、課件出示例1（1）：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩行圖中，數(shù)的排列規(guī)律。

　　問：每行圖中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的？（指名口答）

　　2、學(xué)生自己看書解答例1的（2）、（3）小題

　　提問請學(xué)生思考回答：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個什么共同的特點？（都是用一些符號或字母來表示的）

　　師：在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。

　　問：你還見過那些用符號或字母表示數(shù)的例子？

　　如：撲克牌，行程A、B兩地，C大調(diào)……

　　二、 新授：

　　1、學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律和性質(zhì)的意義和方法。

　　教學(xué)例2：

　　課件出示：

　?。?）學(xué)生用文字?jǐn)⑹鲎约河∠笞钌畹囊粋€運(yùn)算定律。