《荷葉傘》教學設計

一、教學目標

　　知識與技能：

　　學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　通過自由讀、配樂讀、配樂表演等方式加深對課文的理解，通過感情朗讀、抓重點詞句來理解課文內容。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過學習課文內容，讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返模ぐl學生從平時的一點一滴做起，用實際行動給別人帶去快樂。

二、教學重難點

　　教學重點：讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的感受。

　　教學難點： 正確、有感情地朗讀課文，并體會文中的美好意境。懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返母惺?。

三、復習生字、導入新課。

　　師：同學們，今天我們繼續學習《荷葉傘》這篇課文。齊讀課題

　　師：通過上節課的學習，我們知道了故事中的荷葉姐姐非常熱心地幫助她身邊的每一位朋友；而且我們還認識了12個新的生字朋友，今天，老師把這12個新的生字朋友放到了蘋果里。看看誰還認識它，并用這個字組個詞，如果你認對了，其他同學就一起跟讀。（出示課件：生字）

　　師：同學們真了不起，把這些蘋果都摘下來了。我們再鞏固一遍。相信你們課下一定非常努力！那下面老師再來看看你們把這篇課文讀得怎么樣了，誰愿意讀？

　　師：你來讀，其他同學可要注意聽啊，聽聽他讀的是不是正確、流利。

　　好，你先讀到這，讀的真好，誰再繼續讀？誰再接著讀？誰來讀讀最后一段？（分段讀課文）

　　師：同學們讀的都很好。

四、再讀課文，品味內容

　　1、學習第一、二段

　　師：有誰仔細觀察過雨中的荷葉？下雨的時候，荷葉是什么樣子的？

　　生：下雨的時候，荷葉很綠;很精神；圓圓的荷葉像把大傘。

　　師：回答的真好，你在哪兒見過這樣的荷葉？

　　生：我在森林公園見過；我也在在森林公園見過。

　　師：你們真是生活中的有心人。下面請同學們看看課文中是怎么描寫下雨的時候，荷葉的樣子的？

　　師：誰來讀一讀？（指名讀一二段）（出示課件：第一、二段）齊讀

　　師：真好，請同學們把書放好?？催@，你覺得這段話里那個詞用得好？

　　生：翠綠

　　師：那你能不能說一說什么是“翠綠”？

　　生：翠綠是特別綠。

　　生：翠綠是嫩綠嫩綠的。

　　生：翠綠是綠油油的，綠得發亮。

　　師：說的真好，翠綠是綠油油的。嫩綠嫩綠的，是一種顏色

　　師：那你能不能讀出荷葉姐姐這種翠綠、生機勃勃的樣子？

　　誰來讀一讀？（指名讀一二段）齊讀

　　師：作者把荷葉當成什么了呀？

　　生：傘

　　師：荷葉像把大傘，說明荷葉怎么樣？

　　生：又大又圓

　　師：對了，作者把荷葉姐姐比喻寫成翠綠的傘，生動形象地寫出了荷葉又大又圓又綠的特點，同學們請看，池塘里有許許多多的大荷葉，一片連著一片，在太陽的照射下，綠得發亮，綠得耀眼。多像一把把大傘?。。ㄕn件出示：大傘般的荷葉……）

　　師：你們覺得這些荷葉怎么樣?。?/p>

　　生：美！

　　師：那你能不能用你的'朗讀讀出荷葉的美？

　　師指名讀。（2~3名）誰想給大家讀一讀？

　　齊讀。

　　2、學習第三段

　　師：下雨了，荷葉姐姐像一把翠綠的大傘，站在池塘里。都誰把荷葉姐姐當傘了呀？

　　生：小魚、蜻蜓、青蛙。

　　師：你們是怎么知道的？

　　生：從課文中知道的。

　　師：誰能為大家讀一讀？指名讀、（出示課件：第三段）齊讀。

　　師：荷葉姐姐為小魚、蜻蜓還有青蛙他們遮雨了，是它們的傘。 （板書） （小魚、蜻蜓、青蛙 ）

　　師：請同學們把書放好?？催@，小魚是怎樣來到荷葉姐姐的傘下的？。

　　生：小魚是游過來的；

　　師：隨學生回答在黑板上以簡筆畫畫出小魚，并注明它來的動作，

　　師：蜻蜓是怎樣來到荷葉姐姐的傘下的？

　　生：蜻蜓是飛過來的；

　　師：隨學生回答在黑板上以簡筆畫畫出蜻蜓，并注明它來的動作，蜻蜓有意畫了一只。

　　生：（馬上站起來）老師，您畫錯了。您應該多畫幾只蜻蜓。

　　師：能告訴老師為什么嗎？

　　生：因為課文中說有“一群蜻蜓飛過來”

　　師：你真是細心的好孩子。同學們應該向她學習。（師在黑板上補畫幾只小蜻蜓。）青蛙呢？

　　生：青蛙是跳過來的。

　　師：讓我們看看它們是不是這樣來到荷葉姐姐的傘下的？（出示課件）

　　師：（指著板書中的三個表示動作的詞）我們來看這三個詞，這三個詞都是表示動作的詞，如果我把這三個詞調換一下，比如小魚是飛過來的；蜻蜓是游過來的行不行？

　　生：(笑并搶著說)不行，小魚不會飛，蜻蜓也不會游呀。

　　師：說的非常好，從文中我們就知道了我們在說話或者寫作時一定要注意用詞要恰當，不能亂用。

　　師：同學們再想一想，大雨天，就只有小魚、蜻蜓、青蛙他們來這避雨嗎？

　　生：不是的。

　　師：那還會有什么小動物來荷葉姐姐傘下躲雨呀？

　　生：還會有小蝌蚪、小烏龜、小蜜蜂、小鴨子、蝴蝶、

　　師：它們來到荷葉姐姐的傘下可能會做些什么？

　　生：玩耍、打水仗、做游戲、說悄悄話。

　　師：它們會說些什么？

　　生：謝謝你，荷葉姐姐！荷葉姐姐，你真好！荷葉姐姐，這次你幫我遮雨，以后我也會幫助你。荷葉姐姐，你這樣喜歡幫助別人，我也會向你學習。荷葉姐姐，你太善良了，我很喜歡你！……

　　師：同學們想得真好，小動物們得到了荷葉姐姐的幫助，心情會怎樣呀？

　　生：小動物們會很高興……

　　師：就讓我們帶著幸福、快樂的感覺來讀讀這一段吧。

　　生自由讀，可以邊讀邊想像它的動作； 師指名讀。誰來試一試？ 齊讀

　　3、學習第四段

　　師：當雨下起來的時候，小動物們都躲到了荷葉姐姐的傘下面，“荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻怎么樣了”。

　　生齊：淋濕了。（出示課件：第四段）齊讀

　　師：從這段話中你知道了什么？

　　生：我知道了荷葉姐姐愛幫助別人、關心別人、很善良。

　　師：對，同學們說的真好，說明荷葉姐姐一心想著別人，不顧自己。

　　師：“ 別人”指的是誰？

　　生：小魚、蜻蜓、青蛙，還有許許多多的小動物。

　　師：荷葉姐姐為別人遮了雨，卻淋濕了她自己。多么善良的一位姐姐呀！多么美的心靈??！讓我們大聲地贊美荷葉姐姐吧！自己大聲地讀一讀。誰想贊美荷葉姐姐呀？指名讀、齊讀第四段

　　4、學習第五段

　　師：請大家再讀讀課文，感受一下，雨中的荷葉姐姐是怎樣關心幫助別人的？（出示課件：第一至四段）自由讀。

　　師：雨中的荷葉姐姐多美呀，雨后的荷葉姐姐又是怎樣的呢？（出示課件：第五段）自由讀

　　師：同學們，雨中的荷葉姐姐美，雨后的荷葉姐姐更美呀，那個詞寫出了它的美？

　　生：亮閃閃的。

　　師：荷葉姐姐被淋濕了，她為什么還高興地眨著眼笑呢？

　　生：因為她幫助了別人，她高興，所以她笑了。

　　生：因為她被雨洗過了，她很舒服，所以她笑了。

　　生：荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了

　　師：對，荷葉姐姐為別人遮了雨，身上有水珠，在陽光的照射下一閃一閃的，很美，好像在眨著眼笑呢，它在幫助別人之后是那樣的幸福、快樂。下面就讓我們帶著荷葉姐姐的那種幸福、快樂、高興地心情來讀一讀這一段吧。

　　自由讀。齊讀、師指名讀。誰讀的比他還高興？