《我學(xué)會了》教學(xué)設(shè)計(jì)

奮斗時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《我學(xué)會了》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《我學(xué)會了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

　　2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)課件。

　　2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回顧。）

　　四、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

　　（二）學(xué)文明理

　　1、請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。

　　板書課題：我學(xué)會了

　　a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

　　b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

　　c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

　　d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

　　2、電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

　　a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

　　b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會的？

　　c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)

　　d)成功后你的`心情是怎樣的？

　　e)成功的快樂只有誰才能得到？

　　f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

　　（三）教學(xué)延伸

　　1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

　　2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

　　3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

　　（四）深化導(dǎo)行

　　1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？

　　2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

　　3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

　　（五）總結(jié)

　　學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

　　（六）布置作業(yè)

　　把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)有苦有樂

　　成功

　　不怕困難

　　《我學(xué)會了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)把一件事寫清楚，內(nèi)容要具體。

　　2、學(xué)會觀察生活，記錄生活。能從所做的事情中有所感悟。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的獨(dú)特感受。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能從學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，感悟出人生的哲理。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）親近名家，聆聽寫作奧秘

　　師：同學(xué)們從古到今中國出現(xiàn)了許多著名的作家，想不想認(rèn)識他們呀？（想）那就讓我們一起來聆聽他們的寫作奧秘、

　　1、杜甫：

　　秘訣：讀書破萬卷，下筆如有神

　　2、葉圣陶

　　秘訣：寫作的基礎(chǔ)是一雙有洞察力和善于觀察的眼睛、

　　3、莫言

　　秘訣：觀察是寫作的基礎(chǔ)，想象是寫作的源泉、

　　4、魯訊

　　秘訣、好文不厭百遍改，反復(fù)推敲佳句來、

　　認(rèn)識了四大作家，你們有什么感觸嗎？讓你明白了寫作有什么秘訣？（要多讀書，要多觀察，要學(xué)會想象，要學(xué)會修改作文）

　　今天我們就用這些方法來學(xué)寫第四單元的習(xí)作、

　　（二）讀懂習(xí)作要求，學(xué)會審題

　　1、出示習(xí)作要求、

　　2、理清習(xí)作要求，學(xué)會審題

　　（1）寫誰？———自己、

　　（2）寫什么？——學(xué)會本領(lǐng)

　　體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。

　　藝術(shù)方面：繪畫、書法、彈琴、下棋等。

　　勞動方面：做家務(wù)、干農(nóng)活、做手工等。

　　學(xué)習(xí)方面：觀察、小實(shí)驗(yàn)等。

　　選自己最近感觸最深的本領(lǐng)來寫

　　（3）怎樣寫？——為什么學(xué)？怎么學(xué)？不會到會的過程、有趣味要用細(xì)節(jié)來描寫（動作描寫、語言描寫，心理描寫）、學(xué)后真寫體會、

　　理清本文寫作順序：

　　1、起因

　　2、不會樣子

　　3、改變做法原因

　　4、學(xué)會的過程

　　5、結(jié)尾體會

　　（三）指導(dǎo)寫作，領(lǐng)略方法

　　就能寫嗎？不著急、同學(xué)們，你們知道嗎？有一個(gè)小朋友也學(xué)會了一樣本領(lǐng)，他學(xué)會了包餃子可是卻忘記了先后順序，誰來幫幫他？（出示幻燈）

　　1、學(xué)會排序

　　在括號里標(biāo)上序號連成一段通順的話：

　　（）然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，

　　（）最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練。

　　（）先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，

　　（）接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。

　　老師請一個(gè)同學(xué)來讀這些句子。其他同學(xué)邊聽邊思考：如何把它們連成一段通順的話。

　　師：誰來幫幫他，在括號里標(biāo)上序號連成一段通順的話。

　　指名回答：你來。

　　師：為什么這樣排呢？（因?yàn)檫@樣順序才清楚。）

　　師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

　　先…… 接著…… 然后…… 最后……）

　　師：同學(xué)們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。

　　把這些句子連成一段話，請看。

　　（出示幻燈：我學(xué)會了包餃子：先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練，我終于學(xué)會包餃子、

　　2、觀察跳繩寫動作

　　下面我們也用這們的關(guān)聯(lián)詞把同學(xué)跳繩的動作連起來說，看看觀察得認(rèn)真，說得準(zhǔn)確、

　　（1）觀察跳繩

　　（2）說動作

　　（3）自己動手演示動作，感受心情、情態(tài)、

　　（4）學(xué)生書寫（關(guān)聯(lián)+動詞+修辭詞）

　　（先…… 接著…… 然后…… 最后……）

　　我首先左手，右手，然后，接著

　　，最后，我我終于學(xué)會了跳繩，我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽話了。我一下一下跳，同學(xué)在一旁為我： …最后我居然跳到了五十下，我高興地喊到：“，我學(xué)會跳繩啦”！我興奮極了、

　　3、觀察不會跳繩圖片寫樣子

　　（1）學(xué)生觀察不會跳的圖片

　　（2）根據(jù)圖片說出不同樣子和表情

　　（3）學(xué)生書寫（神態(tài)、心理）

　　在課間開始了我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時(shí)候總是不聽話，就像專與我作對，一會兒好像，一會兒，害得。會兒，痛得，我氣得真不想跳、

　　4、寫好不會到會的過渡

　　（1）讀文領(lǐng)會過渡段

　　媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過來對我說：“妞妞，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“來，我教你！”說完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范。看著媽媽嫻熟的動作，聽著媽媽耐心細(xì)致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來，心想：“我一定要學(xué)會包餃子。”

　　（2）學(xué)生說讓你改變做法有幾種可能？

　　有同學(xué)的幫助，也老師的教導(dǎo)、或是家人或是自己的想法等

　　（3）學(xué)生書寫（選擇一種來寫）

　　看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，對我說：

　　5、加上開關(guān)和結(jié)尾

　　（1）為什么學(xué)？現(xiàn)實(shí)采訪、

　　生：本學(xué)期學(xué)習(xí)實(shí)行大課間活動，我們?nèi)嗤_始學(xué)習(xí)跳繩、

　　實(shí)話實(shí)說，起因?qū)懨靼拙秃?/p>

　　（2）學(xué)寫的感受

　　例：（結(jié)尾）我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說不出的高興。這件事讓我明白了只要努力任何事都能成功、

　　感言大贈送：

　　世上無難事，只要肯登攀