最近兩周，女兒一直在緊張的復習，不知道是孩子大了，懂得了學習的重要性，還是老師的引導得當，女兒總是把老師要求復習的功課做的很認真，還抽出時間，主動把我買的測試卷做完了。貓爸驚喜得天天夸女兒變了，我自然更是喜上眉梢，把陪女兒讀書的時間延長了許多。不過最近讀的是《小學生家庭教育》，沒有特定的故事，沒有特定的章節，大多是一些生活財富類的，熱愛勞動、熱愛大自然、看到世界的美、體育……等等，女兒也很喜歡，沒有對故事的猜測和聯想，只是為了讓女兒在復習完了放松心情。

　　今天上午女兒的期中考試如期進行了，九點四十，女兒帶著滿意的表情從學校里出來，我猜想可能考的不錯，女兒見了我，居然不說自己的卷子，忙著給我講自己看到的美：“媽媽，我看到了美，真的，您知道嗎？一個平時學習并不好的同學，在考試前發現很多同學沒帶演草紙（數學考試），就把自己的本子撕了給那些同學，自己只留下了一個作業本的皮兒驗算，我都想用震驚來形容當是的心情了，想到平時好多同學都不愿意和學習不好的同學玩，我不管了，以后我會和她做好朋友！”聽了女兒的話，我也想用震驚來形容自己：“寶貝，你說的很對，學習不好的同學也有自己的優點，不能以學習好壞評判交朋友的標準，很多時候你們的友誼能讓學習不好的同學進步呢！對了，你認為這是一種什么樣的美呢？”女兒拉著我的手，肯定的說：“這是樂于助人呀，應該是心靈美！”我抱著女兒的肩膀：“是的，一個人首先應該心靈美，有愛心，幫助需要關愛的人，你也將是很快樂的！”

　　女兒上了車，繼續討論著美的話題：“媽媽，我還要表揚您呢，每次陪我去英語班，您都主動關掉手機，認真聽ＣＯＣＯ老師的講解，跟著我們一起讀，下課時，老師偷偷地告訴我，您很棒，很支持她的工作呢！我高興壞了！就是后來忘記跟你說了！這也是一種美吧，耶！”女兒做著鬼臉，想掩飾自己忘記說的過錯。“啊，媽媽也是一種美嗎？那你再說說這是一種什么樣的美呢？”自己兩次快樂的陪讀，細小的行為，只想到要尊重老師的勞動，沒想到同時也獲得了老師的贊許，看來尊重是相互的。女兒接著說：“當然是行為美了！還有一位同學的家長，看到我們都出來了，就開始留意誰的家長沒有來，用自己的手機和那位沒來的家長打電話，一直等到同學的家長來才回去，這不都是生活中的美嗎？我可是比較幸運的，我就有這樣的‘美’阿姨，您沒來的時候就去找她，和她一起等您來，我就不會亂跑，也不害怕了……”

　　嗬，小丫頭的眼睛和心里還藏了這么美的發現呢，看來任何書讀了都會有啟發，有時候可能當時沒什么改變，可時間久了，會影響孩子對生活中一些事情的判斷，這種對美的敏感能在別的孩子什么也發現不了的地方看到許多有趣的東西；她能贊賞人們所做的好事和高尚行為，這些自己發現的美能讓孩子激動，并學習這些行為，繼而珍惜和保護這些勞動創造的美，還能使孩子的生活變得更豐富、更充實、更快樂！提醒我們做父母的在看到這些美好的現象時，不要忘記身邊的孩子，他們需要父母對這些美的解釋。