我的新發(fā)現(xiàn)作文(匯編11篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的我的新發(fā)現(xiàn)作文，歡迎大家分享。

我的新發(fā)現(xiàn)作文1

　　一天，美術(shù)老師小心翼翼地從一盆豆瓣綠上剪了一根豆瓣綠，“柏霖，最近你的表現(xiàn)很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一根豆瓣綠，只要將它插在泥土里，就可以成活。”聽(tīng)了老師的這番話，我半信半疑，想趕快回家試試看。

　　回到家中，我迅速找來(lái)一個(gè)花盆，在里面放了中等偏高一些的土壤，用鏟子輕輕挖開(kāi)一個(gè)小洞，將豆瓣綠插入土中，最后，用手將土把豆瓣綠的底部蓋住。“豆瓣綠終于有自己的家啦！”我仔細(xì)端詳著豆瓣綠，葉子碧綠圓潤(rùn)，形狀像心形。這株小小的豆瓣綠真的能夠成活嗎？伴隨著疑問(wèn)，我迫不及待地打開(kāi)電腦搜查資料，原來(lái)是這樣：豆瓣綠四季常青，防輻射，即使沒(méi)根，也可以成活。豆瓣綠長(zhǎng)得旺盛時(shí)，還會(huì)開(kāi)出細(xì)長(zhǎng)的花。

　　看完資料，我有些相信了。希望這樣的奇跡盡快發(fā)生。我給豆瓣綠澆了點(diǎn)水，向天祈禱豆瓣綠能盡快成活。可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，一個(gè)星期過(guò)去了，豆瓣綠耷拉著腦袋，我有些失望，準(zhǔn)備再也不管它了。半個(gè)多月過(guò)去了，我仍然對(duì)豆瓣綠不管不問(wèn)，全當(dāng)它沒(méi)存在。有一次，當(dāng)我去陽(yáng)臺(tái)拿東西時(shí)，眼睛不經(jīng)意地瞟了一眼豆瓣綠，呀！我非常驚奇，好像就在做夢(mèng)一樣，昔日看似很單薄的豆瓣綠，今日卻已枝繁葉茂，在陽(yáng)光的照射下顯得綠意盎然。我非常驚奇，驚奇它頑強(qiáng)生命力……由于它的堅(jiān)強(qiáng)，才能享受到陽(yáng)光的洗禮，那是大自然對(duì)強(qiáng)者的饋贈(zèng)。我決定重新去養(yǎng)育這個(gè)早已被拋棄的“植物孤兒”，不管它的結(jié)局如何，我也將永遠(yuǎn)地去愛(ài)護(hù)它。

　　豆瓣綠這種頑強(qiáng)的精神不是更值得我們學(xué)習(xí)嗎？沒(méi)有生命的根本卻仍然堅(jiān)強(qiáng)地活著，太偉大了！它啟發(fā)了我，在遇到困難挫折的時(shí)候也要奮力拼搏，珍愛(ài)生命，擁抱陽(yáng)光！

　　這就是我的新發(fā)現(xiàn)，我體會(huì)到了老師獎(jiǎng)勵(lì)我豆瓣綠的用意……

我的新發(fā)現(xiàn)作文2

　　說(shuō)到宋易航，那可是我們班最臭名昭著的學(xué)生了。每次成績(jī)幾乎都是倒數(shù)的。他還有著一雙小小的眼睛，還經(jīng)常穿著一身黑衣服，跑的也不慢，如果再拎一個(gè)大包，哈哈，整一個(gè)賊。別看他這么多缺點(diǎn)，但是人就有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我就發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　有一天下午，第一節(jié)是信息課，我很開(kāi)心，因?yàn)槲矣挚梢匀ジ纳莆夷亲隽税雽W(xué)期的作業(yè)了，接著，我開(kāi)始漫不經(jīng)心的的找鞋套，我從書底抽出一只灰色鞋套，我又繼續(xù)找另一支鞋套，可我找來(lái)找去，也找不到那只鞋套，我疑惑的低下頭去，在桌樘里來(lái)回尋覓，可還是不見(jiàn)那只鞋套，我又再次仔仔細(xì)細(xì)得找了一遍，可還是沒(méi)有，我的臉上閃過(guò)一絲驚恐，但很快消失了，我想：時(shí)不時(shí)地掉在地上了。于是，我低下頭去，把上上下下、左左右右、前前后后都找了個(gè)遍，可是還是沒(méi)有，我開(kāi)始緊張起來(lái)。又抬起頭來(lái)把書包的所有兜都掏了個(gè)遍，可是那只灰色的鞋套仍然不見(jiàn)蹤跡。我抬起頭來(lái)，對(duì)一邊的張彤說(shuō)：“看見(jiàn)一只灰色的鞋套了嗎？”張彤連看都不看我一眼，裝的很帥似的說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。”我說(shuō)：“得瑟。”接著又問(wèn)董琦：“看見(jiàn)一只灰色的鞋套了嗎？”他和胡明澤一起回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“上周看見(jiàn)了，都不是我倆的，我就給放地上了，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)在垃圾焚燒爐里了。”我失望至極，一步步走向信息教室。

　　進(jìn)了信息教室，我想跟木頭一樣戳在墻邊，看著同學(xué)們都帶著鞋套，我更加羞愧了。只見(jiàn)上次值周的宋易航走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我的鞋套給你吧，反正我要值周。”我十分驚訝，不是驚訝有人借我鞋套，而是驚訝借我鞋套的人是宋易航，我緩緩接過(guò)鞋套，穿上后走到了座位上，心里十分感激宋易航。

　　其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵在于你怎么看他。

我的新發(fā)現(xiàn)作文3

　　生活中要善于發(fā)現(xiàn)，法國(guó)的羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”其實(shí)，生活中有許許多多的事情等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　今天，我回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽正在廚房準(zhǔn)備燒水。我好奇地走過(guò)去，媽媽笑了笑說(shuō)：“你留心點(diǎn)兒，這燒水也有學(xué)問(wèn)哦，”我半信半疑，耐心地在水壺邊等待著。大約過(guò)了5分鐘，水壺開(kāi)始發(fā)出響聲，而且聲音越來(lái)越大，我興奮地喊道：“媽媽媽媽，水開(kāi)了!”可媽媽卻搖搖頭說(shuō)：“水并沒(méi)有開(kāi)，不信你打開(kāi)悄悄。”在媽媽的保護(hù)下，我小心翼翼地打開(kāi)蓋子，只見(jiàn)壺里不停地冒出許多小泡泡。媽媽告訴我，這就是水沒(méi)燒開(kāi)的樣子。

　　我只好蓋上蓋子。大約又過(guò)了5分鐘，我再次打開(kāi)水壺蓋，只見(jiàn)里面的大泡泡在沸騰著，水蒸氣從水壺嘴里冒出來(lái)，媽媽這才拔下插頭，把水沖進(jìn)水瓶中。我好奇地問(wèn)：“為什么響水不開(kāi)，開(kāi)水不響呢?”媽媽說(shuō)她也不太能表達(dá)清楚，讓我去查閱資料。

　　原來(lái)，水壺在裝冷水的同時(shí)，壺底都帶有空氣，在給水壺加熱的時(shí)候，壺底、壺的四壁會(huì)出現(xiàn)小水泡。小水泡沖出水面后就破裂了，發(fā)出了響聲，水泡越多，響聲也越大，這是水并沒(méi)燒開(kāi)。等到壺底和壺壁的空氣都沒(méi)有了，響聲也就沒(méi)有了，這時(shí)水就開(kāi)了。

　　“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響”原來(lái)是這么回事。這倒讓我想起另一句話：滿瓶不動(dòng)，半瓶晃蕩。我不知道這句話的科學(xué)原理是什么，但是它們給了我同樣的啟示：做人做事道理都是一樣的，我要做那“不響”的開(kāi)水和“不動(dòng)”的滿瓶。

我的新發(fā)現(xiàn)作文4

　　我可是小賣部里的常客，因?yàn)槲沂亲钕矚g冰棒的，也可以說(shuō)我是冰棒的頭號(hào)粉絲。每到夏天我都能看到冰柜上蓋著大棉被，每到這時(shí)候，我心中就充滿了疑惑：冰柜上蓋被子不會(huì)使冰棒很容易就融化嗎？

　　終于有一天，我再也忍不住了，便鼓起勇氣問(wèn)了那位賣冰棒的阿姨：“阿姨，阿姨為什么冰柜還要蓋被子呀，蓋棉被不是會(huì)讓冰棒都化掉嗎？”那位阿姨笑著說(shuō)：“不會(huì)呀！不但不會(huì)讓冰棒化掉，反而會(huì)減心變冰棒化掉的速度。”

　　我回到家，心里悶悶不樂(lè)，覺(jué)得自己特別丟人。我心想：我干脆去查一查電腦，看著更多能解釋清楚的答案吧。說(shuō)到做到，我立馬在電腦前查了起來(lái)，很快就查出來(lái)了，原來(lái)是：棉被蓋冰柜蓋上可以減少冰柜和光的接觸，因?yàn)楸裆w子是玻璃做的，可以擋風(fēng)，卻不遮光，所以蓋上棉被更加不容易讓冰棒融化。這時(shí)我還有點(diǎn)半信半疑的，所以做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　我拿了兩個(gè)冰塊與兩個(gè)塑料盒子與兩個(gè)透明的蓋子，我兩個(gè)冰塊分別放入了兩個(gè)盒子里，再分別蓋好被子，又把在其中一個(gè)盒子上放上小棉被，放到陽(yáng)臺(tái)上。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，只見(jiàn)那沒(méi)蓋棉被的冰塊已經(jīng)化成一個(gè)指甲片大的冰了，而另一個(gè)只化了少許。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我現(xiàn)了冰柜蓋被子的奧妙。看來(lái)生活中到處有奧妙，今后我要更加細(xì)心觀察周圍的事物。