篇一：下雨前的發(fā)現(xiàn)

　　今天陽光明媚，盡管媽媽再三叮囑我一定要帶雨傘去上學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)了今天會(huì)下雨。但我仍然一意孤行，把雨傘扔在家里。我在去學(xué)校的路上想：媽媽也真是的，今天陽光明媚，哪里會(huì)下雨，媽媽真是多此一舉。想著想著就到學(xué)校了。

　　到放學(xué)的時(shí)候，天空忽然烏云密布，我見狀立刻飛奔回家。我跑著跑著，忽然有一群黑呼呼的東西從我頭上飛過，我仔細(xì)一看，原來是燕子，我心想：燕子怎么會(huì)飛這么低呢?因?yàn)榭煲掠炅耍襾聿患岸嘞耄诛w奔起來。

　　我走到一個(gè)湖邊，又看到很多魚浮出水面，還有一些魚在演“鯉魚跳龍門”呢!我奇怪地說：“今天怎么覺得什么的行為動(dòng)作都怪怪的。”不一會(huì)兒，我終于回到家了，我跨入門的時(shí)候，又看見一群黑色的東西正一步步地向前移，我蹲下一看，原來是螞蟻正在搬家呢!有的螞蟻在搬著食物，有的螞蟻在指揮著其他的螞蟻前進(jìn)，有的螞蟻在抬著“傷兵”。我看了一會(huì)兒后，不一為然地走進(jìn)屋了。我剛走了一步，腦海中一下子又閃過了幾個(gè)問題：一、燕子為何飛這么低?二、魚兒為何透出水面?三、為何螞蟻早不搬家，晚不搬家，偏要快下雨才搬家呢?我?guī)е蓡栔北嘉业?ldquo;朋友”——電腦。我迅速打開電腦利用百度查起了資料。經(jīng)過我的一番查找，我終于解答了心中的疑問。原來，燕子在下雨前低飛是因?yàn)榇髿鈱拥膲浩龋匝嘧硬诺惋w，以減輕壓力;魚兒浮出水面是因?yàn)橄掠昵埃锾貏e悶，缺少了氧氣，魚兒只有浮出水面透氣;螞蟻在下雨前搬家是因?yàn)槲浵侇^上有一對(duì)觸角，螞蟻們用角觸到地面，如果地面潮濕，就證明要下雨了，那么螞蟻就要搬家了。因?yàn)槲浵伵掠晏罅耍退雷约海跃鸵岬礁痈叩牡胤健Ｎ铱赐曛螅腥淮笪颉Ｄ且豢蹋冶淮笞匀簧衿娴镊攘ι钌畹恼鄯恕?/p>

　　啊!原來大自然中有這么多秘密呀!生活中處處有奧秘，只要多觀察，找答案，就會(huì)獲得更多的知識(shí)。

　　篇二：我整個(gè)學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)

　　我是一名音樂課代表，我十分熱愛音樂，喜歡沉浸在濃濃的音樂氛圍中，所以對(duì)很多歌曲都耳熟能詳，唱起來也是得心應(yīng)手，因?yàn)橛幸桓碧焐暮蒙ぷ樱乙蚕矚g在課余時(shí)間吟誦古詩。 可是在面對(duì)背誦課文的時(shí)候，我通常讀了好幾遍，可是讀過的文章卻如同在腦海里匆匆的過客一般，無法長時(shí)間記憶，還是沒有能一字不差的背誦下來。我心急如焚，真想在腦子外面接一個(gè)外接硬盤，把文章快快的背下來。于是我的心中萌發(fā)了一個(gè)問題：為什么我只需聽幾遍歌，就能將歌曲唱得十分動(dòng)聽，詩歌只需要多讀幾遍，就能將它背的一字不差。而背這些課文呢?就算讀了很多遍，也很難一字不差的將它們背下來。

　　我滿是好奇的找到爸爸，向他詢問了這個(gè)問題，他笑著對(duì)我說：“菁菁，當(dāng)你唱起美妙的歌曲，或吟誦起古詩時(shí)，你是否覺得它們唱起來或吟誦起來有一定的韻律呢?但是你們的課文即不能唱，也并不押韻，自然不是非常好背的。如果你能將唱歌或吟誦古詩的方法應(yīng)用到課文中來，相信你所遇到的難題就能迎刃而解。”例如：“床前明月光，疑是地上霜。”是不是它們最后都押了一個(gè)ang字的音呢?同時(shí)，當(dāng)我們歌唱或吟誦古詩時(shí)，它們都能將我們的思緒帶進(jìn)歌中或詩中的意境中，所以讓我們唱起來或背起來十分的流暢，記起來也比較牢　　又是一次，楊老師布置了背書任務(wù)，課文的名字叫《二泉映月》，我心中一喜，爸爸教我的方法可以派上用場啦!我先看了幾遍課文，理解了文中的含義，然后合上書回味了幾遍，眼前立即浮現(xiàn)出盲人音樂家阿炳在皎潔的月光下，抱著二胡坐在美麗的二泉邊上，深情的演奏……然后我配上那首膾炙人口的《二泉映月》，很快我就將全文一字不差的輕松背下來了。

　　原來在語文學(xué)習(xí)的過程中有許多方法和竅門，但并不是每種方法對(duì)任何人都適用，但只要你留心觀察，就可以在學(xué)習(xí)中有新發(fā)現(xiàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而獲得進(jìn)步，感受成功的喜悅。