《多變的漢字》是湖北省教育科研所《綜合實(shí)踐活動(dòng) 信息技術(shù)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元《魅力漢字》第二次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。在以往的教學(xué)中，是讓學(xué)生用藝術(shù)字給古詩(shī)加標(biāo)題、給電子報(bào)刊加題頭做為教學(xué)素材，如何適當(dāng)增加練習(xí)的層次，我想到了教師提供若干幅不同風(fēng)格的大門圖片，請(qǐng)同學(xué)們給這些大門用插入藝術(shù)字的方法貼上合適的對(duì)聯(lián)。

　　本節(jié)課的公開(kāi)課教案思想：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（沒(méi)寫對(duì)聯(lián)的大門）——尋求方法（插入藝術(shù)字）——解決問(wèn)題（修改藝術(shù)字），學(xué)生是課堂的實(shí)施主體，通過(guò)本節(jié)的課堂教學(xué)，充沛發(fā)揮學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和培養(yǎng)他們相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　在教法設(shè)計(jì)上不再是“教師帶著知識(shí)走向?qū)W生”，而是“教師帶著學(xué)生走向知識(shí)”。

　　首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)。有了良好的氛圍，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充溢樂(lè)趣、充溢想象、不時(shí)創(chuàng)新的過(guò)程，一個(gè)科學(xué)的、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程；其次，設(shè)計(jì)的任務(wù)具有很大的想象空間，學(xué)生們敢于獨(dú)立考慮，敢于大膽想象，并通過(guò)實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了自身的想法，這為學(xué)生的發(fā)明性提供了展示的舞臺(tái)。

　　簡(jiǎn)要的教學(xué)過(guò)程如下：

　　情境的設(shè)置是一個(gè)啟發(fā)學(xué)生思維的必要輔助手段，所以本節(jié)課的引入是通過(guò)中國(guó)黃石首屆國(guó)際礦冶文化旅游節(jié)暨黃石市建市60周年，全市整治市容、綠化環(huán)境、粉飾立面，我們西塞山老城區(qū)“換膚”展新顏。我出示這些圖片：學(xué)校大門口，工廠大門，商店門樓……這些圖片中明很明顯的顯示了準(zhǔn)備張貼對(duì)聯(lián)的區(qū)域。這樣學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了--我們要給圖片中的大門加對(duì)聯(lián)。也就實(shí)現(xiàn)我公開(kāi)課教案的第一個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。