數(shù)學(xué)三年級上冊《筆算乘法》說課稿范文（精選3篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)三年級上冊《筆算乘法》說課稿范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數(shù)學(xué)三年級上冊《筆算乘法》說課稿1

　　各位評委老師，各位同學(xué):

　　大家好！

　　我是來自XX系XX班的XX，今天我給大家說課的課題是《筆算乘法》第一課時內(nèi)容。下面我將從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)與重難點、說教法與學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)過程以及說板書和作業(yè)七個方面進行我的說課。

一、說教材

　　《筆算乘法》是選自人民教育出版社三年級下冊第五單元“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)”中的第二節(jié)內(nèi)容，在教材上包括63頁——69頁內(nèi)容。本次說課是針對其中《筆算乘法》第一課時內(nèi)容：筆算乘法中的不進位乘法（63頁——64頁）。

　　本節(jié)內(nèi)容隸屬于“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘以整十兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，教材編排遵循了循序漸進、由易到難的原則，先介紹兩位數(shù)乘以兩位數(shù)中不進位的算法，再進行進位的算法。本節(jié)內(nèi)容既承接了之前乘法學(xué)習(xí)中多位數(shù)乘以一位數(shù)的內(nèi)容，又為之后三位數(shù)乘以兩位數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求該學(xué)段的學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算技能，并能夠運用計算法則解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。這些要求可以通過本課的教學(xué)得以體現(xiàn)。

二、說學(xué)情

　　三年級的學(xué)生具有思維快速發(fā)展，注意力和表達能力強等認知和學(xué)習(xí)特點，同時，該階段的學(xué)生同樣具有個體差異大、情感變化強、意志力薄弱等弱點。可以說，在教育這個階段的學(xué)生時，教師如何通過合理科學(xué)的引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是重中之重。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)運算能力，在接受新知識方面具有濃厚的興趣。但在計算中仍然存在馬虎大意的問題，在運用運算規(guī)則解決實際生活問題上存在一定的遷移難度。 這些特點對于本課的教學(xué)設(shè)計提出了新的思考。

三、說目標(biāo)

　　與重難點 根據(jù)以上分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計要求，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):

　　（一）知識技能目標(biāo)：通過問題解決，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以非整十不進位兩位數(shù)的計算法則；

　　（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：通過兩位數(shù)乘以整十兩位數(shù)到兩位數(shù)乘以非整十的不進位兩位數(shù)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考和體會數(shù)學(xué)基本思想和思維方式；

　　（三）問題解決目標(biāo)：通過具有生活情境的例題運算練習(xí)，讓學(xué)生形成由課本向現(xiàn)實生活情境的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移；

　　（四）情感態(tài)度目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，鍛煉學(xué)生克服困難的意志和決心。 我把知識技能目標(biāo)作為本課教學(xué)的重點，把問題解決目標(biāo)作為本課的難點。

四、說教法與學(xué)法

　　新課標(biāo)理念要求學(xué)生在“自主、合作、探究”的基礎(chǔ)上建構(gòu)知識。根據(jù)本課的內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)情分析，我設(shè)計了以下教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法:

　　（一）講授法。通過乘法順序和數(shù)位對位等新知識的講解，讓學(xué)生明了兩位數(shù)乘以非整十不進位兩位數(shù)的運算規(guī)則；

　　（二）情景教學(xué)法。通過趣味性的情境呈現(xiàn)新知，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中參與到學(xué)習(xí)的過程中來；

　　（三）合作探究法。通過比較與研討不同計算方法的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生體會到相互間交流與探討的樂趣；

　　（四）練習(xí)鞏固法。通過新知識學(xué)習(xí)之后的課堂訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題；

　　（五）遷移式指導(dǎo)學(xué)習(xí)法。在學(xué)生充分掌握新知識的基礎(chǔ)上，教師列舉現(xiàn)實生活情境案例，舉一反三，讓學(xué)生能夠把所學(xué)運用到實際問題的理解和解決上。達到數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的目的。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了本節(jié)課的順利展開，我準(zhǔn)備了教學(xué)PPT

六、說教學(xué)過程

　　根據(jù)以上分析，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué):

　　環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，情境呈現(xiàn)（8分鐘）

　　上課初試階段，我會由簡到難地呈現(xiàn)出一些復(fù)習(xí)題，如：10×10；30×40；90×70；19×20；38×80等。讓學(xué)生以小組之間“開小火車”的方式完成，每列“小火車”開的速度和正確率進行比拼，在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)拉回到課堂上來。

　　在學(xué)生逐步進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，我會呈現(xiàn)出一個新知識學(xué)習(xí)的教學(xué)情境：“小紅的媽媽帶著小紅去書店買一套課外書，這套課外書總共有12本，每一本的價格是24元。媽媽給小紅出了一個難題，問小紅總共需要付多少錢。你能幫助小紅解決這個問題嗎？你有哪些方法可以幫助小紅解決問題？”

　　情境呈現(xiàn)之后，我再輔以小小的獎勵措施激勵，允許學(xué)生在獨立思考的情況下同桌或小組討論，引發(fā)學(xué)生的思考和競爭，從而順利過渡到教學(xué)活動中來。

　　環(huán)節(jié)二：成果評價，新知講授（20分鐘）

　　1.在學(xué)生參與討論的時候，我會進行課堂巡視，發(fā)現(xiàn)不同的問題解決途徑，然后有針對性的讓學(xué)生呈現(xiàn)研討的成果并進行鼓勵，最終通過全班同學(xué)投票選擇最為便捷的運算方法。若是沒有學(xué)生呈現(xiàn)出本節(jié)課所要講解的方法，我會給出這種方法——兩位數(shù)乘以非整十不進位兩位數(shù)，以及其他解決問題的方法，讓學(xué)生做出優(yōu)劣性的評價。

　　2.對于新知識的呈現(xiàn)，不可避免的存在運算規(guī)則和運算技能上的問題，這時我會板書具體詳細的`計算步驟和程序，以及每個步驟上容易出現(xiàn)問題的地方和注意事項：包括數(shù)位對位法則，乘法順序法則，積的寫法順序法則等，并使用彩色粉筆以及醒目的箭頭標(biāo)志和特殊符號使用給學(xué)生以清晰明了的提醒。

　　3.在完成初步的新知識講授之后，為了加深記憶，我會讓學(xué)生復(fù)述整個運算流程和運算規(guī)則，然后通過學(xué)生的復(fù)述和我的補充，最終完成兩位數(shù)乘以非整十不進位兩位數(shù)的文字規(guī)則描述，并督促學(xué)生記錄在課本上。

　　環(huán)節(jié)三：隨堂練習(xí)，鞏固提高（8分鐘）

　　上述環(huán)節(jié)進行之后，我將布置教材63頁“做一做”中的8個題目，讓學(xué)生隨堂練習(xí)，同時，我會把這8個題目呈現(xiàn)在黑板上，讓具有代表性的同學(xué)上黑板完成題目。在此過程中，我會隨堂巡視，發(fā)現(xiàn)有針對性的問題。

　　在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上，我會結(jié)合學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評價相結(jié)合的方式對上黑板完成題目的學(xué)生成果進行評價，找出呈現(xiàn)的問題并進行糾正。

　　環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)，思路整理（4分鐘）

　　最后一個環(huán)節(jié)，我會提出一個總結(jié)性的問題：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？”讓學(xué)生用自己的語言描述本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的收獲。這時，我會讓不同層次的學(xué)生分別作出表達，幫助其作出自我總結(jié)。

七、說板書和作業(yè)設(shè)計

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)，我設(shè)計了以下一個作業(yè)： 把課后“練習(xí)十五”中的1——4題做在課后作業(yè)本上。 以下是我本節(jié)課的板書設(shè)計： （略） 我的說課到此結(jié)束，請各位老師和各位同學(xué)指導(dǎo)批評。