《編織樂園》教學設計
【任教年級】：四年級
【課題】：第六單元 設計小天地
【教材分析】：
編織是運用材質有序的重復排列構成，編織出各種各樣的日用品和工藝品。教學時，要注意引導學生在“繼承”中的創新思維。教材提供《葵草編仙鶴》、《騰編花瓶》與《紙編鱷魚》、《紙編手提袋》，讓學生進行比較學習，感受不同材質編織工藝品的藝術特色。如：“葵草編仙鶴”的形態、神態活靈活現，栩栩如生；“紙編鄂魚”的憨厚可人、讓人愛不釋手。教材介紹了兩種編織方法：“經緯編織法”和“交叉編織法”。教學時，可讓學生看圖嘗試探索不同的技能、技法，同時鼓勵創造新的編織法。
【學生分析】：
學生對編織很感興趣，但是他們從來沒有學過編織，這個課題對他們來說有點難。
【教學目標】：
1、知識與技能：
學習欣賞編織工藝品的方法，學習運用經緯編織法和交叉編織法設計工藝小品。
2、過程與方法：
?、僭谟^察過程中感受編織工藝品的.藝術美；
②在嘗試中探索“經緯編織法”和“交叉編織法”
?、墼趧撟髦懈惺苌蚀钆涞难b飾藝術表現手法，發揮想象力進行創新表現。
3、情感、態度、價值觀：
①知道編織與我們生活的關系，對編織產生興趣；
?、谂囵B對民間藝術品的審美興趣。
【教學重點】：
掌握“經緯編織法”和“交叉編織法”學會設計平面和立體造型的小工藝品。
【教學難點】：
運用編織技法進行創意構思與創作。
【教學準備】：多媒體課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠、紙盒等。
【教學方法】：情境教學法、啟發談話法
【教學課時】：1課時
【教學過程】：
一、談話方式導入 ：
1、同學們今天老師帶來一個手袋，好看嗎？它特別在哪里？
2、今天，老師帶大家走進《編織樂園》
二、課堂發展。
1、欣賞生活中的編織品圖片：
提問：在看的過程中，關注三個法寶：造型、材料、色彩。說一說你印象最深刻的那一個的造型、材料、色彩特征。
2、學生看圖自學平面穿編技能。 找找有什么規律？（每組發一個做一做，在實踐中遇到不會的教師及時指導）
3、師示范編織一個立體的藝術品。
a、收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠；
b、貼上紙條（經線）；
c、穿編緯線；
d、穿上提耳，裝飾美化。
三、作品展示與評價
練習： 用紙條編織一件平面或立體的藝術品
評價：從造型、色彩搭配、編織的精細評
四、總結：
穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）
2、布置課后拓展作業（上網自學創意籃子的制作）
生活美勞DIY欣賞、討論作品的制作方法。
板書： 編織樂園
一上一下交織
經緯編織法 交叉編織法
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