初一語文教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
第一單元：
識記：
1.識記各課生字詞的音形義
2.了解現(xiàn)代散文家朱自清和他的作品
理解：
1.課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語.
2.從語言文字入手,理解文章的思想內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上理解作者是怎樣根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要來遣詞造句的簡單應(yīng)用：
（1）辨字形,正字音,釋詞義；
（2）能抓住關(guān)鍵詞語,理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義,理解復(fù)雜的長句的意思；
（3）造句；
（4）說話態(tài)度大方口齒清楚。
綜合應(yīng)用：
1.逐步養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。
2.養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
3.能與家庭成員之間和睦相處。
4.利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。
5.寫有個(gè)性獨(dú)創(chuàng)的作文。
第二單元：
識記：
1.識記各課生字詞音形義。
2.了解魯迅都德及作品。
理解：
1.課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語成語.
2.句子的含義.
簡單應(yīng)用：
1.在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語含義,揣摩關(guān)鍵語句,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
2.詞語造句.
3.分析課文結(jié)構(gòu)
4.說話要清楚簡潔。
綜合應(yīng)用：
1.分析人物描寫的幾種手法.
2.養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
3.在弄清局部意思的基礎(chǔ)上,分析各局部之間的聯(lián)系,進(jìn)而把握全文的意思,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。
4.利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題
5.寫出最熟悉最動(dòng)情的東西。
第三單元：
識記：
1.識記各課生字詞的音形義
2.背誦《春》片段
3.了解老舍及其作品
理解：
1.課內(nèi)常用詞語的解釋和成語
2.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略自然的美,領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情。
簡單應(yīng)用：
1.造句
2.分析一些語句的深刻含義
3.分析段落層次
4.分析課文的寫作特色
5.概括課文的中心思想。
綜合應(yīng)用：
1.理解詞語在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語句子和段落。
2.練習(xí)精讀的技能,學(xué)會(huì)摘錄。
3.利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。
4.寫作:說真話,訴真情。
第四單元：
識記：
1.識記各課內(nèi)常用字音形義。
2.了解安徒生葉圣陶及其作品。
理解：
1.課內(nèi)詞語和解釋及成語
2.領(lǐng)會(huì)聯(lián)想和想象在文中的作用。
簡單應(yīng)用：
激活自己的聯(lián)想和想象,深入理解文章的內(nèi)容和蘊(yùn)含其中的作者的思想感情。
綜合應(yīng)用：
1.培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象的能力
2.利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題
3.多讀多寫,并進(jìn)行總結(jié)
第五單元：
識記：
1.識記各課內(nèi)生字的音形和常用文言詞語的意義。
2.背誦課文,默寫古詩
3.孔子和《聊齋志異》。
理解：
1.在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章的基本內(nèi)容和常用的文言詞語
2.理解作者在文章中所要表達(dá)的思想感情和所要說明的道理。
簡單應(yīng)用：
1.區(qū)別古今語言和文化的差異
2.能用現(xiàn)代漢語翻譯學(xué)過的古文
綜合應(yīng)用：
1.能夠做到在生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,去除"諱疾忌醫(yī)"的毛病.學(xué)會(huì)一些做人的道理
2.能活用積累背誦的名句
3.運(yùn)用學(xué)過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。
4.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
第六單元：
識記：
1.課內(nèi)常用字音義
2.了解樂府唐詩
3.背誦默寫詩句和文段。
理解：
1.理解文中主要字詞的意思
2.理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理,理解詩文的大意。
簡單應(yīng)用：
能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),口頭分析幾首詩的大意和所含道理。
綜合應(yīng)用：
1.學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語言,整體感知古詩文的大意,理解其中的道理,學(xué)會(huì)自己閱讀分析淺顯的古詩歌,積累語言材料
2.觀察和采訪后寫作
二、學(xué)生狀況分析
三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)
四、教學(xué)目標(biāo):
分類
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的.審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
五、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6．做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8．對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
9．根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11．實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13．實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14．利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15．讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。
16.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力
17.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用
18.組織采訪和調(diào)查至少一次。
18.要求寫一篇小論文
19.開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%
20.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
21.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
22.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
23.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六、培養(yǎng)輔差計(jì)劃
培養(yǎng)優(yōu)生：(名單略)
輔差：(名單略)
主要措施：
１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
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