小熊同學(xué)是向陽小學(xué)二年級二零一班的一名小學(xué)生，說起這小熊同學(xué)，什么都好可就是寫作文不行，又到了周五下午的兩節(jié)作文課，那是小熊最大的煩惱了。

　　周五下午，小熊像往常那樣把《三階作文》書裝進(jìn)了書包里，它背著沉重的大黑書包著急忙慌地來到了學(xué)校，課前的校園里生機(jī)勃勃，人聲鼎沸，同學(xué)們?nèi)宄扇海瑲g聲笑語，你追我趕。

　　叮鈴鈴！上課了，山羊老師夾著厚厚的教材神采飛揚(yáng)，和顏悅色地走上了講臺。

　　山羊老師的作文課上，同學(xué)們集思廣義，發(fā)言踴躍，同學(xué)們的各種奇思妙想，發(fā)揮得淋漓盡致。小熊坐得端端正正的，眼神卻虛虛地盯著課桌角直發(fā)呆，心里不停地祈禱：“老天保佑，老天保佑，山羊老師您可千萬別讓我發(fā)言，我可講不出寫作的素材來”。

　　真是怕啥啥來，只聽見山羊老師溫柔地一聲：”小熊同學(xué)”！小熊“騰”地一下就像觸電了似的站了起來，它機(jī)械性的動作引得同學(xué)們哄堂大笑，這時它的頭蒙蒙的，耳朵也不聽使喚，連山羊老師問的啥都沒聽清楚，它的同桌小花狗急得抓耳撓腮，在底下是坐立不安，歪著頭沖小熊擠眉弄眼，手不停地在后面可勁拽小熊的衣襟。這可真是“小熊腦袋空空，急得同桌直發(fā)瘋呀！”

　　小熊這時后悔不已，都怪平時不愛閱讀，所以肚子里沒墨水，一到作文課上就“短路”，不會寫作的難題讓小熊是焦頭爛額，不勝其煩，今天的大洋相讓小熊痛定思痛，暗下決心，以后每天睡前十五分鐘閱讀，一定要堅持到底，我就不信寫作能力提高不上去！