那美麗的花朵，并不能讓我因此而舒服些；院落里小孩的嬉戲聲也沒能要我的愁容舒展……負擔，那沉重的負擔，壓得我有點喘不過氣了，為什么一定要給我們，我們這些還是那般懵懂的學生施加這么多的壓力呢?

　　老師施加的壓力，讓學生有苦難言。每天，總會有一個細小的聲音在耳邊回響：“要好好的學習，現(xiàn)在是考初中的重要時期，不能怠慢了，否則一生都會后的……”老師的粉筆在黑板上吱吱地寫個不停，放松的課間十分鐘也被霸占了一半，老師敏銳的雙眼，那嚴厲的話音，讓我心驚膽戰(zhàn)，做事小心謹慎，生怕出什么差錯。稍微犯錯誤后，老師的語言總會刺傷我們幼小的心靈；抄作業(yè)時，一行又一行，連綿不斷，讓我們變得失落起來；下課零響啦，但老師卻絲毫沒有下課的意思，講、講、講……挨到下課，只能拖著疲憊不堪的身體回到家，開始狂趕作業(yè)。睡覺起來后，暗淡的一天又開始了！……我們學生不是機器，我們有血有肉，我們知道累，腦子里裝得東西是有限的。當作業(yè)一旦有錯時，老師的目光立刻從溫柔變的可怕！（這是一種無形的壓力，每天要強制地聽一堆亂七八糟的課，回來還要做一堆難度系數(shù)高高的作業(yè)，簡直不要人活了，壓力也就由此而升。上課不聽，課后完不成作業(yè)，老師滔滔不絕的責備就會開始的！……老師累我們知道，但我們還是孩子呀！……）

　　家長施加的壓力,又有開始了。這些難度還比老師布置的還高，老師布置的如果是‘高’的平方，那家長布置的就是‘高’的立方（每天學學成這個了這樣）。家長安排好后，自己去悠閑地玩，看電視了。而我們，無辜的我們，就只能絞盡腦汁的去完成任務(wù)，無論如何，不完成就累積到明天，為了明天不至于骨頭散架，被迫而無奈地做完。家長偶然遇見老師后，老師對家長進行情況匯報，回來后，我們又只有挨罪的份了，不斷的數(shù)落，讓我們失去自信，開始了自卑。（心靈上的受挫最不好受，但能怎么辦呢？我們是是兒女，只能聽從父母的話，自己反駁的余地都沒有，能怎么呢？我們同病相憐，但是除了有過同感的朋友，還有誰能理解我們呢？家長用心良苦，我們也明白，但自己上輩子的愿望沒考上好的大學、找到好的工作……就一定要我們這一輩來完成嗎？我們累，我們苦，那些課外的東西占用了時間，讓我們放松的機會都沒有了，但家長只知道一而再再而三的給我們無數(shù)的壓力，我們能承受嗎？每當我考不好時，爸爸總是嘮叨個不停，我考不好我已經(jīng)很難受了，但是再說再講豈不更加難受，我已經(jīng)很不舒服了，為何還要在傷口上撒鹽呢？老師對成績的責備還不夠嗎？遭受的是‘挫折×2’） 社會的壓力也不小，只要學不好總會被淘汰，淘汰后能怎么樣呢？自己又能怎樣生活呢？會受指責，會受嘲笑，會……這些總促使著我們不斷地學，要忍受老師與家長的壓力，我們還能怎樣呢？