★不一樣的六一作文6篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的不一樣的六一作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

不一樣的六一作文1

　　六一兒童節是全世界兒童最喜愛的節日，每年的這一天都收獲快樂。

　　今年的六節前夕，同學們像以往一樣，都興致勃勃地猜測著這次六一有什么活動，結果可真給了我一個big surprise——盧老師說：“今年六一兒童節由我們自己選擇一個主持人來策劃這次的活動。想要當主持人的同學請舉手。”呼啦——班級里一半的同學都舉手。盧老師一點都不感到意外，畢竟，主持人是班里一人之下，四十六人之上的職務，還可以在家長面前出頭露面，這么好的機會是不可多得的。老師讓想參加的同學進行了口才比賽，終于，我脫穎而出，成功競選上了主持人。

　　可是主持人真的這么好當嗎？主持人總管一切，就是什么都要管，前一個“部門經理”的事，還沒處理完，另一個“部門經理”又來找我了；主持人要面對家長，就要注意主持稿語言的精練和得體；主持人安排節目的時候，要注意觀眾的意見，人人都愛看，人人都想看；另外，臨近期末考試，主持人也要和其他學生一樣，完成大量作業。看來主持人還真不好當啊！我苦笑道：“不過，這應該也是老師給我的考驗，我一定要出色地完成任務。”我的電量馬上從10%恢復到滿格，滿血復活地投入工作。

　　“曹雅茜覺得第一個表演應該模仿春晚，是跳舞節目，這樣雖然是個不錯的選擇，但顯得有點老套，還是改成小品吧，這樣可以更好地調動觀眾的情緒。我自言自語地說著，修正了主持稿”

　　。不知何時，奶奶已站在我的身后，給我拿了一杯水。我接過水：“奶奶，時間不早了，您快去休息吧！”奶奶見我也比較疲勞了，說：“乖孫子，你也得趕快休息。”“好，很快了。”我連忙答應。奶奶這才安心去睡覺。我現在做的事，可是關系整個班級的大事，豈能有半點馬虎？我又孜孜不倦地完成了主持稿，并制作了明天的道具。

　　當我拖著沉重的步伐去睡覺時，已經快11點了。

　　第二天，我特意找了一件帥氣的西裝，春風滿面地主持完整個表演節目，家長、老師和同學們都為我出色的表現，表示贊嘆，可是誰又能想到我昨天所付出的努力？真是臺上一分鐘，臺下十年功啊！

　　經過這次六一活動，我對成功又有了新的體悟——當你看到別人在舞臺上的光輝表現時，不要只是一味地羨慕，更要看清他們登上舞臺前付出的比常人多幾倍的努力，并問問自己：我，有比他們付出的努力多嗎？

不一樣的六一作文2

　　“六一”兒童節是每個孩子最快樂的節日，但對于紙房鄉板廟小學的學生們來說，“六一節”只是一個日期，這個日期只不過會讓他們吃得略微好一點，總體來說他們的“六一節”跟我想象的很不一樣。為了更加了解他們，也為了給他們的“六一”增添色彩，我和爸爸、媽媽以及他們的同事們在“六一”前夕走進大山去看望他們。讓我們一起來走進他們的世界吧！

　　我們一大早出發，耗費了4個小時的車程，經過崎嶇的山路，我們來到了嵩縣紙房鄉板廟小學。那里的孩子正在上課，聽說我們來了，有幾個調皮的學生跑出來，并幫助我們從車上卸物資。我們給他們準備了很多東西，有老師教學用的粉筆，有高年級學生用的鋼筆、墨水，還有每個學生都有的新的作業本、書包等等，當然最重要的還是能幫助他們走完整個人生的“最好朋友”——好多好多的課外書。

　　擺放好物品，我才得以好好參觀一下這所學校。這里很小，只有一棟2層的教學樓，樓前有塊小空地，空地靠近教學樓的'地方立著國旗的旗桿，這是學生們平時升國旗以及上體育課活動的地方。

　　教學樓共2層，1-2年級在一樓共用一個教室，3年級——5年級在二樓。我先去了1、2年級的教室，老師正在講關于炎帝的一篇課文，老師說著河南話，偶爾穿插著生硬的發音很不標準的普通話，聽起來很不舒服，在講生字的時候，老師先在黑板上寫下生字，然后讓學生用這些生字組詞。老師講到“竹”字時，念的是“住”,學生們也跟著老師用河南話發音，我想他們現在還小，學的是基礎知識，如果在小學初級階段就沒有按標準發音學，那以后的拼音知識怎么能掌握好呢？如果寫“看拼音寫生字的題”，他們怎么能寫對呢？唉！我在想怎么能幫幫他們呢？

　　我悄悄退了出來，接下來我走到了四年級的教室門口，教室門開著，正在上英語課。

　　老師在講人的情緒變化時，居然把“happy”和“sad”搞混了。這要叫我們的英語老師看見，準得著急死。

　　唉！這兒的教學質量真叫人擔心，我想我們只是送來能幫助他們學習的用具和物品是遠遠不夠的，我們還要想辦法真正幫助他們的學習，首先要保證有好的老師，教正確的知識，才能正確的學習。

　　下課了，學生們爭先恐后地跑出教室，擠到水管旁洗手，洗臉降溫，有的學生渴了，就直接喝水龍頭里的自來水。

　　中午飯，學生們吃的是米湯、涼拌黃瓜喝餅饃，雖然很簡單，但他們吃得很開心，我想那是因為快過“六一節”了，要比平時豐盛些吧。

　　雖然他們的條件清苦，但他們有他們的快樂，同時我也經歷了一個不一樣的“六一節”。我希望我能和我們班的同學、老師一起去幫助他們，就從學知識開始。

不一樣的六一作文3

　　我們盼望已久的六一兒童節終于到了，班級里的氣憤和平常大不一樣，老師和同學的臉上都洋溢出喜悅的神情。別的班級同學的六一都在唱歌、跳舞中度過，而我們過的卻是不一樣的六一，不但享受了快樂，還獲得了豐富的知識。

　　就在昨天，班級里突然變了樣，往日沒有色彩的教室，在我們的一雙巧手下，裝扮的特別耀眼，還引來了不少羨慕的目光。看到裝扮一新的教室，我們心里更是樂開了花。

　　下午，期待已久的《智勇大闖關》活動開始了，第一關是“數學我能行”，特別有意思，還有淘汰賽，有點像電視里的選秀節目，當老師發下數學卷，叫我們全都翻到反面，只聽一聲“開始”我們就快速的翻過來，做了起來。我看了整張卷子，這些題目對我都有點難度，哇，這道題怎么做啊！過來好長時間，我才做了八九題，我想：以這樣的速度，時間到了，我也來不及做完，更別說晉級了！

　　“時間到”糟糕還剩兩題，我沒有辦法，不情愿的把卷子交上去了，老師叫我們在外面等一會，我急的像熱鍋上的螞蟻一樣，迫不及待的跑去問同學，她們都說沒有做完，過來一會兒，老師報晉級同學的名字，這時，同學們的心都提到嗓子眼了，仿佛壓得喘不過氣來。幸運的是，我晉級了，興致勃勃到老師那去抽簽，坐到了5好位置上，我懸著的一顆心總算落地了。可以繼續闖關了。

　　第二關是“思維我最棒”通過《錘子剪刀布》來決定輸贏，我的對手是夏天，比賽開始了，我一直遙遙領先，我贏5局的時候，想：這下一定勝券在握了吧！這一輪結束了，果然不出我所料，我又贏了。一定要堅持，拼到最后。

　　接下來的這一關，是“記憶我最棒”的環節，將課文所學的內容，和七十首古詩背出來。我的對手是胡浩俊，結果我們以4比4的分數打成了平手，于是，老師就來考，但是胡浩俊沒有背出來，所以我又贏了。

　　第四關，“小手我最巧”，我覺得這很好玩，游戲規則是這樣的：在九十秒之內，要把彈珠從一個碗里夾進另一個碗里。我想：我能行嗎？這么短的時間。我相信，我一定會成功的。加油，周婧！

　　只聽一聲“開始！”，我就迅速的拿起筷子，充滿信心地夾了起來，一顆、兩顆、三顆、四顆......“時間到！”“噢耶”規定的時間內，我正好夾完彈珠，太棒了！媽媽還說我肯定夾不到彈珠，我也這么認為。因為彈珠太滑了，可是現在我成功了，真為自己感到自豪。我想，下一環節也要向這一環節一樣，要用心，相信自己會成功的。

　　第五關是“綜合我最棒”，最終，通過我的努力，我獲得了5分，取到了銀獎，我拿著獎品心里美滋滋的。

　　我的這個“六一”節過的簡單而充實，得到了一樣的快樂，不一樣的收獲。