【推薦】二十年后回故鄉作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的二十年后回故鄉作文9篇，希望能夠幫助到大家。

二十年后回故鄉作文 篇1

　　20年后的今天，我乘坐時間飛船，穿越世紀，來到了20xx年的故鄉。

　　我走出時間飛船的大門，看見一輛銀灰色的小轎車停在門口，只見我的導游拿出一個帶密碼的指令卡片，在轎車邊窗輕輕碰了一下，車門就自動打開了。兩個人坐進車里，導游按了一下方向盤的按鈕，奇怪的事發生了，只見車子的兩側和尾部伸出翅膀，瞬間就變成了一架飛機。

　　看著我目瞪口呆的樣子，導游解釋道：“這是我們這兒十分普通的轎車飛機，它既能在公路上行駛，也能在空中飛行。它的發動機有四個噴氣口，可向不同的方向靈活轉動，從而產生不同方向的推動力，所以轎車飛機可以初二垂直起落，并在空中前飛，橫飛，后退。”

　　在我們說話的時候，轎車飛機已經騰空而起，從每小時600千米的速度在空中飛行。幾十分鐘后，轎車像直升飛機那樣，降落在一座淺藍色的二層小樓前。

　　我倆來到大門前，門竟然自動打開了。我奇怪的問：“咦？門怎么自動打開呢？導游笑著說：“大門是由帶密碼的暗鎖打開的。門中安裝有微型的攝像機，將你的面孔輸入電腦內，如果是家人，門就會自己開啟，未登記的人，即使知道密碼也不能把這門給打開，除非他經過主人的同意。”

　　我們正要向里走去，忽然，一雙手抱住了我的腳。導游又一次充滿熱情地告訴我：“我忘記告訴你，抓住你的腳的是個自動拖鞋機，也……”我打斷了導游的忠告，笑哈哈而幽默地說道：“留下指紋防小偷的吧！”導游點了點頭。

　　我看見右前方有一套沙發，看起來樣子挺棒的，我跑過去，直挺挺的一下子倒在了沙發上，真是太舒服了！坐下去像是坐在了軟綿綿的云朵里，又像躺在大自然里，呼吸著清新的空氣。如果你疲憊不堪，睡在這套沙發上，保證你能在清香的空氣里，又讓云朵為你“按摩，”絕對用不到三秒中的時間就進入甜蜜的夢鄉。

　　接著我又考察了三樓，四樓，五樓……可把我弄得大驚失色了！

　　啊！故鄉！你真美！美得讓我永遠都無法離開你。這一切，都是現代科學的結晶呀！現在，我一定要努力學習，成為一名科學家，把故鄉——重慶點綴得更加繁榮昌盛！

二十年后回故鄉作文 篇2

　　一．詩詞導入

　　1. 同學們，誰能給大家誦讀一下賀知章的《回鄉偶書》？

　　出示詩句：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童想見不相識，笑問客從何處來。

　　這首詩寫了作者離家幾十年后重回故鄉，看到故鄉的一切都發生了變化，跟回憶中的一點兒也不一樣了，小孩子們則根本不認識他。

　　2.仔細回憶一下你的家鄉是否發生了變化，和十年前相比有什么不同。

　　3. 老師結合自己的經驗，說說二十年前家鄉的情況，讓學生感受家鄉的變化。

　　我們的祖國正發生日新月異的變化，你們能想到二十年后，你的家鄉將是怎樣的景象嗎？

二．明確要求，知道選材

　　1. 指名讀習作要求。

　　2. 我們可以從哪些方面展開想象呢？（家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你

　　回憶，可以寫與親人或同學見面的情景……）

三．確定選材，指導習作

　　例：重回故鄉，再見親人。

　　1． 開門見山，重回故鄉。在什么情況下與親人相見

　　2． 親人相見 親人的變化（家、相貌、生活……）（重點）說了什么，做了什么

　　3． 表達情感。（點名中心）

四．教師范讀下水作文，學生靜聽。

　　二十年后回故鄉

　　時光飛逝，轉眼間，二十年過去了。我身在外地，已經成家立業，有了自己的公司。我平時因為工作繁忙，會不了日思夜想的故鄉。今天，我一大早起來，乘上我的極速跑車，準備趁這僅有的國慶休假時間趕回故鄉去看一看。

　　“嗖，嗖，嗖”，才半天的時間我就回到了闊別已久的故鄉。哇！我真不敢相信眼前的這一切是真的。這太難想象，太不可思議了！原來的小鄉鎮變成了漂亮的、文明的小鎮了！低矮的樓房和泥房早已無影無蹤，一棟棟別墅拔地而起。別墅的周圍被無數個大大小小的花園環繞著，牡丹花、月季花和許多見都沒有見過的花隨處可見。偶有微風拂過，香飄十里。有的別墅后面還種了翠綠的大樹，棵棵挺拔秀麗。再看看花園以外的地方，一片綠油油的田野，真讓人浮想聯翩！

　　這就是我的故鄉嗎？讓我奇怪而又欣喜的是，這里沒有垃圾，只有小橋、流水、人家。這讓我想起了元代詩人馬致遠的《天凈沙.秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。與詩句不同的是，家鄉現在是春天，枯藤老樹抽出了新的枝條，四處花紅柳綠，昏鴉在唱“走進新時代”，到處一片生機勃勃的景象。二級公路岔路口，我依靠在跑車邊，和暖的春風拂過……

　　我不知不覺地沉醉在這詩情畫意中，連媽媽的機器人保姆什么時候來我都未成知道。他是替媽媽來接我的，他開車的技術比我好上一百倍。途中我向窗外望去，——山路不再十八彎，而是直直的，寬闊的柏油馬路了，難怪他的開車技術那么好。我們不過幾分鐘就到家了。這是一棟漂亮的別墅，前面是一條清澈見底的小河流，后面是一大片竹林。

　　看看媽媽在門口等我，我撲了上去，和媽媽摟在一起。我情不自禁地說：“家鄉的變化真大啊！” “可不是嗎？現在的家鄉已被評為 ‘現代化標兵小鄉鎮了’。”媽媽自豪地說。

　　……

　　當我開著極速跑車行駛在回公司的路上時，我的腦海里又浮現出那一棟棟別墅，還有媽媽眼里的笑……

五．學生聽后復述。

　　1. 自由復述。

　　2. 推選代表復述。

　　3. 教師鼓勵創新。

六．學生寫。

七.讀。

　　多媒體演示兩篇選材差不多的學生習作，讓全班對比讀，讀中比較，改中讀，教師巡視課堂指導，及時發現好習作，用實物投影出來點評，引導學生學習表達方法，寫作技巧，使習作寫得更具體，更生動。

　　好作品展示。所展示的作品，老師要寫上一些批語和總評。