《解放孩子的潛能》一書是由英國作家馬丁。羅森寫的一本華德福父母指南的書。在介紹這本書之前，有必要先介紹一下華德福教育，華德福教育是一種已有八十多年歷史的完整而獨(dú)立的教育體系。1919年，魯?shù)婪?斯坦納（他是奧地利的教育家和哲學(xué)家）在德國創(chuàng)辦了第一所華德福學(xué)校。斯坦納的哲學(xué)應(yīng)用在實(shí)際生活的許多方面，潛藏在背后的是對人性的深刻理解――――不僅承認(rèn)生物學(xué)的解釋，也考慮到人的精神影響。更進(jìn)一步，斯坦納的人智學(xué)，提供了道德和精神發(fā)展的另一種途徑，增強(qiáng)了我們的意識，幫助我們努力成為無私的，并具備社會交往能力的個(gè)體。

　　從上個(gè)世紀(jì)70年代起，聯(lián)合國開始向各國推薦華德福教育，它在世界范圍內(nèi)日益得到支持和認(rèn)可，在亞洲的日本，印度，菲律賓，泰國以及臺灣，香港等國家和地區(qū)的華德福學(xué)校也發(fā)展迅速。截至到2000年，全世界共有70多個(gè)國家和地區(qū)建立了877所完整的華德福學(xué)校，1706所獨(dú)立幼兒園，549所成人教育機(jī)構(gòu)和特殊教育機(jī)構(gòu)。華德福學(xué)校的畢業(yè)生中,有挪威總理拖爾騰貝格，德國內(nèi)政部長席利等。意大利前總理貝盧斯科尼，著名導(dǎo)演史蒂芬 斯皮爾博格等人則把他們的孩子送進(jìn)了華德福學(xué)校。在中國大陸，德國人盧安克最先在廣西農(nóng)村推行華德福教育。

　　這本書是寫給家長的一本指南，但是對我們的教育也是有很大的幫助的。本書從兒童的整體成長和所需教育的兩個(gè)方面，幫助父母去了解和支持孩子。書中指出像大多數(shù)的極端思潮一樣，權(quán)威主義和反權(quán)威主義都是錯(cuò)誤的，他們都沒有了解孩子真正需要什么。雙方都只考慮成人自己的需要?，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子需要成人的榜樣，而不是僵硬的權(quán)威，需要成人的引導(dǎo)，而不是命令，需要參與，而不是服從。尤其重要的是，孩子需要成人接受他們是什么樣的人，而不要被“社會的鉗子”塑造成預(yù)先設(shè)計(jì)的模樣。

　　書中提到：孩子的日常道德行為能力，人際交往能力，團(tuán)隊(duì)合作技能，創(chuàng)造力，原創(chuàng)力，解決問題的能力，判斷力，興趣和熱情，溝通技巧，靈活性這些能力在正規(guī)的學(xué)校中很少受到重視，或者說受到重視的程度不夠，一般認(rèn)為超出了學(xué)校的課程，而華德福學(xué)校的核心工作，就是培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，其他學(xué)校需要付出更多的心思來加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的這些能力。書中一一對這些方面進(jìn)行了詳盡的陳述。作者認(rèn)為：日常道德行為，是指出于個(gè)人的領(lǐng)悟，以道德規(guī)范去做事，而不是聽從別人的想法。我們越是理解自己，越能夠成為自己，也越容易幫助孩子成為一個(gè)快樂、圓滿的人，