《解放孩子的潛能》一書是由英國作家馬丁。羅森寫的一本華德福父母指南的書。在介紹這本書之前，有必要先介紹一下華德福教育，華德福教育是一種已有八十多年歷史的完整而獨立的教育體系。1919年，魯道夫 斯坦納（他是奧地利的教育家和哲學家）在德國創辦了第一所華德福學校。斯坦納的哲學應用在實際生活的許多方面，潛藏在背后的是對人性的深刻理解――――不僅承認生物學的解釋，也考慮到人的精神影響。更進一步，斯坦納的人智學，提供了道德和精神發展的另一種途徑，增強了我們的意識，幫助我們努力成為無私的，并具備社會交往能力的個體。

　　從上個世紀70年代起，聯合國開始向各國推薦華德福教育，它在世界范圍內日益得到支持和認可，在亞洲的日本，印度，菲律賓，泰國以及臺灣，香港等國家和地區的華德福學校也發展迅速。截至到2000年，全世界共有70多個國家和地區建立了877所完整的華德福學校，1706所獨立幼兒園，549所成人教育機構和特殊教育機構。華德福學校的畢業生中,有挪威總理拖爾騰貝格，德國內政部長席利等。意大利前總理貝盧斯科尼，著名導演史蒂芬 斯皮爾博格等人則把他們的孩子送進了華德福學校。在中國大陸，德國人盧安克最先在廣西農村推行華德福教育。

　　這本書是寫給家長的一本指南，但是對我們的教育也是有很大的幫助的。本書從兒童的整體成長和所需教育的兩個方面，幫助父母去了解和支持孩子。書中指出像大多數的極端思潮一樣，權威主義和反權威主義都是錯誤的，他們都沒有了解孩子真正需要什么。雙方都只考慮成人自己的需要。現實生活中，孩子需要成人的榜樣，而不是僵硬的權威，需要成人的引導，而不是命令，需要參與，而不是服從。尤其重要的是，孩子需要成人接受他們是什么樣的人，而不要被“社會的鉗子”塑造成預先設計的模樣。

　　書中提到：孩子的日常道德行為能力，人際交往能力，團隊合作技能，創造力，原創力，解決問題的能力，判斷力，興趣和熱情，溝通技巧，靈活性這些能力在正規的學校中很少受到重視，或者說受到重視的程度不夠，一般認為超出了學校的課程，而華德福學校的核心工作，就是培養學生的這些能力，其他學校需要付出更多的心思來加強培養孩子的這些能力。書中一一對這些方面進行了詳盡的陳述。作者認為：日常道德行為，是指出于個人的領悟，以道德規范去做事，而不是聽從別人的想法。我們越是理解自己，越能夠成為自己，也越容易幫助孩子成為一個快樂、圓滿的人，