去年的春天，又一個新的學期又要開始了，我陪兒子去逛書店，買了一本邱華棟寫的長篇小說《教授》。邱華棟是當代實力派作家，他在《教授》這部小說中，以細膩的筆觸勾勒了中國當代城市中備受關注的高等學府的生活場景。主要描寫了大學教授們的日常教學活動——傳道、授業、解惑。

　　作者以第一人稱的寫作方式，詳細地描寫了他自己這位人文學者與趙亮這位經濟學家的各種活動，包括日常的教學活動和參加各種學術研討會、申報科研課題和有關宴會等活動，其中暴露了一些鮮為人知的活動內情。書中描寫了大學生中存在的上課缺席、不做作業和畢業論文抄襲現象；也描繪了教師們為了評定技術職稱而激烈競爭的場面。甚至寫到有的教師為了評教授而復印出假書的丑惡現象，這些描寫可能會使人產生錯覺和疑問：難道這就是我們大學教授們的生活嗎？這就是教授們所謂的傳道、授業、解惑過程嗎？難道教授們就沒有道德底線了嗎？

　　據我所知，在我們的大學中，像邱華棟描寫的故事雖然不能說沒有，卻是極端少數的，大多數教授還是在傳道、授業、解惑中傳播者正能量的。近幾年來，我國高校之所以備受關注，其主要原因是我們大學對于創新人才培養方面遠遠落后與美國、英國等先進國家的大學教育，致使許多有條件的學生愿意到這些國家去留學。這不能代表我國的大學就一無是處了。

　　我國大學還是能夠學習到人生最有用的本領的，這個本領就是受益終生的學習能力。就拿我個人的求學經歷來說吧，我是廈門大學經濟系七十年代畢業的學生，在大學里學習的經濟學知識，包括經濟學的基本理論和會計學的基本方法，到畢業以后基本上就過時了。因為，我們正好趕上經濟體制改革的關鍵時刻，所學的東西都是計劃經濟的東西，到市場經濟的時候基本就都沒有用了。但是，大學教育給我們的學習方法卻永遠不會過時的，憑借我們掌握了有效的學習方法，我們在短短的幾個月內，一邊學習，一邊教學，我們很快地理解了改革開放的精髓，我們一邊研究中國的會計制度改革，一邊學習西方會計的先進經驗，不久我們就成為這個行業的專家，我們依舊可以工作在會計工作戰線上，成為這方面的專家學者。因此，我個人認為：“大學教育的主要責任在于教會學生自學。使得學生在畢業以后，隨時可以通過自學掌握自己需要的知識，可以改變自己的知識結構以適應工作的需要。”而在這一點上，我們國內的許多大學做的還是比較好的，我們許多大學畢業生，都能夠在畢業以后很快地適應工作需要，盡快地學習工作需要的新知識，而且在工作中做出優異的成績。