【熱門(mén)】讀書(shū)筆記作文4篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編為大家收集的讀書(shū)筆記作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)筆記作文 篇1
雖然汪二嫌丟人，認(rèn)為這總不算什么好事。但為了幸福，他還是勇敢地娶了自己的嫂子。而汪大嫂這個(gè)人物，則是我欣賞的人。她有自己的主意，會(huì)為自己打算，明白不管是出門(mén)還是被賣(mài)都不會(huì)比和汪二成親強(qiáng)。
她敢作敢為，有了身孕后就選擇成親，即便她會(huì)為此遭到很大的非議。她的做法比一些坐以待斃的人強(qiáng)多了。
讀書(shū)筆記作文 篇2
人們常說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，一放暑假，我和爸爸媽媽就來(lái)到了北京，登上了長(zhǎng)城，體驗(yàn)了一回當(dāng)好漢的滋味。
那天清晨，一切準(zhǔn)備就緒，我們坐車(chē)來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城腳下。抬頭仰望：長(zhǎng)城，好似一條巨龍盤(pán)旋在崇山峻嶺之中；又如一道堅(jiān)不可摧的屏障靜靜地守衛(wèi)著祖國(guó)大地。如織的游人緩緩前行，與巍峨的長(zhǎng)城相比，顯得是那樣渺小。
我們迫不及待地加入了登長(zhǎng)城的隊(duì)伍。山路時(shí)而平坦，時(shí)而坎坷。坎坷時(shí)，每走一步，都要花很大的力氣。漸漸地，我感覺(jué)雙腳越來(lái)越不聽(tīng)使喚，腳步也越來(lái)越沉重。我咬牙堅(jiān)持著，一步一步向上攀登，終于來(lái)到了一個(gè)烽火臺(tái)上。踏著腳下平整的青石磚，撫摸著被歲月侵蝕的城墻，沐浴著習(xí)習(xí)的山風(fēng)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅震撼人心的畫(huà)面：在這險(xiǎn)要的地勢(shì)上，我們的祖先正肩挑手扛，把這一塊塊沉重的磚石運(yùn)上山來(lái)，筑起這磅礴的`氣勢(shì)；匈奴來(lái)襲，霎時(shí)，一個(gè)個(gè)垛口狼煙四起，一支支弓箭從這里射出，一場(chǎng)腥風(fēng)血雨就此拉開(kāi)……
時(shí)間在我的思緒中悄然飛逝，直到耳邊傳來(lái)了爸爸的呼喚：“走了，我們要跟上隊(duì)伍下山了。”我這才回過(guò)神來(lái)，跟著大家下山。再次抬頭仰望游龍一樣匍匐于連綿不斷的山脊上的長(zhǎng)城，我的心中充滿著無(wú)比的自豪。長(zhǎng)城，是一部可歌可泣的史詩(shī)，是中華民族的偉大象征。昨天，祖先用他們的聰明才智建起了這偉大的工程；今天，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，克服各種困難，迎接各種挑戰(zhàn)；明天，我會(huì)盡我所能，筑起我們心中的長(zhǎng)城——一個(gè)更加強(qiáng)盛、偉大的祖國(guó)！到那時(shí)，我將會(huì)是一個(gè)真正的好漢！
讀書(shū)筆記作文 篇3
格列佛游記是一部充滿童話色彩的諷刺小說(shuō)。它的的作者是英國(guó)的斯威夫特。文中的主人公格列佛是英國(guó)一個(gè)酷愛(ài)航海旅行的人。他年青時(shí)學(xué)醫(yī)，后來(lái)在海輪上擔(dān)任外科醫(yī)生，多次環(huán)游世界，到過(guò)許多地方，有過(guò)不少的奇遇。最值得稱道的是他到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧馬國(guó)的四次游歷。
文章諷刺地道出了當(dāng)時(shí)英國(guó)的特點(diǎn)：“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心。”挖苦地描述了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象：馬成了社會(huì)的主宰，而人則化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動(dòng)物耶胡。
讀書(shū)筆記作文 篇4
我是秦文君阿姨的小說(shuō)迷，我愛(ài)讀她的作品，比如《我家老鄭》，一看這個(gè)題目，就覺(jué)得特別親切，覺(jué)得這里飽含了一種濃郁的親情。
小說(shuō)中的老鄭，小時(shí)候有著做畫(huà)家的夢(mèng)想，最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就把希望寄托在兒子身上。把省吃儉用下來(lái)的錢(qián)給兒子買(mǎi)畫(huà)畫(huà)用具，拖關(guān)系讓兒子上藝校學(xué)習(xí)。可兒子不但畫(huà)畫(huà)水平?jīng)]提高，連興趣也一天天減少，最后他意識(shí)到自己不應(yīng)該強(qiáng)人所難，便放棄了讓兒子學(xué)畫(huà)畫(huà)的主張。
在老鄭對(duì)兒子的教育中，我看到了一個(gè)為了兒時(shí)的夢(mèng)想而執(zhí)著追求的父親，看到了一個(gè)寬容理解并支持兒子的父親。他對(duì)兒子的愛(ài)是深沉的，他把感情深深地藏在心里，不露聲色。他在兒子灰心喪氣時(shí)鼓勵(lì)他，當(dāng)兒子說(shuō)自己畫(huà)不好時(shí)并沒(méi)有強(qiáng)求……從文中兒子對(duì)父親的稱呼上，我仿佛覺(jué)得，這不是一對(duì)父子，而是一對(duì)互相尊重的朋友。
我的媽媽跟老鄭一樣，善解人意。雖然媽媽曾經(jīng)也讓我學(xué)這學(xué)那，但她能洞察我的心思，當(dāng)我想放棄時(shí)，她并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是主動(dòng)與我溝通，用理解化解我心里中的矛盾和迷茫。
仔細(xì)想想，理解也是一種愛(ài)。
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