《教師人文讀本》的讀書筆記1
讀了<<教師人文讀本>>只后,我的感觸頗深,一代名師的教誨和許許多多的和我們一樣的老師的心得體會,都讓我受到了洗禮和教育。不錯,我們是教師,都是些普通的人,但我們從事著神圣的事業。
先輩、前輩和同輩中有不少楷模,為我們樹立起精神的支柱,究其核心,那就是一種人之所以為人的精神,即人文精神。它博大精深,但首先是愛,惟有了愛,我們才能成為一個育人之人。
《教師人文讀本》里面的文章是經過精心挑選的。每篇文章好像都在寫我們教師。在讀“夫子循循善誘人”之時,第一篇文章《名師》就深深打動了我。文章中記述到的幾位老師,都是一些知名的大師,從一些零碎小事,從不同的角度,表現出一個老師的不俗之處。從這幾位老師身上我們不但看到了無愧“老師是太陽底下最崇高的職業”這句話的亮點,而且深切感到教師是每一個學生學習和生活的榜樣。
自從參加教育工作開始,就希望自己做一個好老師。然而就我一個人的力量,一個普通的小學教師,傳遞文明、光耀民族說不上,但是為人師表深刻記在我的心中,總希望能夠盡自己的一些微薄之力去幫助一些需要幫助的孩子,讓他們的生活能夠豐富多彩一些,對社會多做一些有益的事,國家盡可能少一些負擔,他們的后代同樣能夠得到愛和幸福。如果做到了這些,那我就無愧“人民教師”這光榮稱號。雖然我無法作一個偉大的名師,但是我可以做一個響當當的好老師。
教師也是我人生中的一張對照表,如果讓我的學生要去做什么,自己首先要能夠做到。所以我必須具備合格的人格。這樣,我在教育學生的時候,我才能夠理直氣壯,讓他們能有個明確的道德方向,能夠有辨明是非的能力,成為一個正直的人。雖然我不能保證我所有的學生都能夠永遠不犯錯,每個人做什么事都講原則,但我希望他們有自己獨特的氣質的同時,同樣不失人格。一個老師,不是能夠回答學生的所有問題,而是能夠對學生的學習和生活提出很有效的獨特的建議。
在不到一年的實際教育工作中,漸漸發現這才是學生最需要的,并且能夠感覺到學生什么時候需要什么幫助,因為學生往往不習慣去請教老師。這是教育中存在的一個矛盾。找學生談話時,偶爾也能夠給學生幫助,讓他改變了一段時間。可是正當我有成就感而感到滿足時不禁感嘆,一個學生不是只有教師在教育,。而是全社會在教育,是人類的共同責任。只有這樣,人類文明才能得到延續、進步和發展。
《教師人文讀本》的讀書筆記2
讀了《教師人文讀本》這本書,讓我感受良多。愛,是一位教育工作者所具備的最基本的道德底線,對教育,對學生貫穿始終的是愛,最多的愛。作為新教師,我希望在自己平凡的崗位上,盡職盡責、努力向上。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示,有句話說:”活在當下“。其實,每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大,基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年,仍然有自己選擇的機會,是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸,全在自己。在日常生活中,每個人都會找很多的理由或借口,為自己的行為開脫。我也是如此。讀了這本書以后,我以前的那些想法幾乎完全被顛覆了。每每看到書上的某一個片段,我總在不停地在反思自己,如果我是他(她),我會如何選擇呢?
教育的最終目的是育人——教書育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人,不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗,只要是努力的奮斗,公平的競爭。在奮斗的過程中不忘父母,不忘時時去幫助別人,他(她)都可以說是品德高尚的人。
《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識,培養學生的能力,提高學生的品德,更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。注重在教學中創設使人思考、激勵探索的教學情境,引導學生自己去發現問題、思考問題、解決問題,使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發展的過程。與此同時,作為”傳道、授業、解惑“的教育者也應成為實踐”終身學習“理念的楷模。重視和加強繼續教育,這是時代的發展的必然要求。活到老學到老!
讀了《教師人文讀本》之后,我真正的感到我們教師所從事的事業是神圣的,是太陽底下最光輝的事業,這就更加堅定了我教書育人的信念。書中講述的幾位老師,都是一些名師,從一些瑣碎小事,從不同的角度,表現出平凡老師的不平凡之處。這幾位老師無愧于”太陽底下最崇高的職業“,他們更是我學習和生活的榜樣。教師要以”四真“贏得學生,而不是用教師權威壓服學生。”四真“即:”真情實感,真抓實干,真才實學,真知灼見。“教師要深入到學生當中去,了解學生的真實想法,猜測和武斷地下結論最容易傷害孩子純潔的心靈。用心靈走進心靈,這既是教育的條件,也是教育的本身,教師只有深入到學生的內心世界,給孩子真誠的愛,教育才能有的放矢。
《教師人文讀本》讓我更懂得了教育學生要”動之以情,曉之以理“。這樣才能開啟學生心靈的窗戶,成為學生的知心朋友,讓學生健康快樂地成長。
《教師人文讀本》的讀書筆記3
《假如給我三天光明》是《教師人文讀本》中的一篇。它是海倫。凱勒女士的自傳。她僅僅擁有剛出生時18月的光明。假如給她三天光明,她第一天想看讓她的生命變的有價值的人,第二天想看光的變換莫測和日出,第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界,將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人,以及去感受自然,品味藝術世界。
然而,她究竟是怎樣的一個人呢?一個生活在無聲、無光的世界里,要想與他人進行有聲語言的交流是不可能的,因為上帝把每一條出口都向她緊緊關閉。但是,海倫就是一個奇跡。她一步步從地獄走上天堂,但是,我們應該明白,這段歷程的艱難程度時超出任何人的想象。她學發聲,要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動,而這往往是不準確的。為此,海倫不得不反復練習發音,有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴,就算是一個意志堅強的健全人也會為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮,夜以繼日地刻苦努力,終于可以流利地說出”爸爸“”媽媽“”妹妹“了,全家人驚喜地擁抱了她,連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚,跑到跟前直舔她的手。
她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。試想一下,如果現在我們站在生命的終點,生命的火花即將滅亡,我們會怎么想?怎么做呢?是否也會感嘆生命的短暫與脆弱,而后悔沒有好好珍惜呢?我的答案是,學會感恩吧!
一個生命的誕生,是一個奇跡,而一個生命的延續,卻不是一件容易的事,也不是自己單獨可以決定的事,既然如此,難道不該心存感激嗎?感激那瞑瞑之中讓你來到世界上的力量,感謝無條件深愛你的父母,感謝開車送你上班的人,感謝擁擠的馬路上避讓你的人,感謝讓你有衣可穿的工人,感謝教你知識的老師,感謝接受你、信任你,給你責任感和榮譽感的領導,感謝每天和你配合的同事,感謝給你治病的醫生,感謝給你送信的郵遞員,感謝清掃的工人,感謝所有對你講信用、講道理的人,感謝所有和平的擁護者和維護者,感謝所有科學、醫學的研究者,感謝所有的藝術家和夢想家,感謝守時的晝夜。感謝適時的風雨,感謝美麗的風景感謝美妙的音樂,感謝美好的書籍……難道我們不值得我們不停的感謝嗎?
對擁有的感到慶幸,對所有愛你的人表示感謝。平心靜氣的想想這些,然后由衷的說一聲:”太謝謝了!“今后的人生不會縮短,但是在路的兩邊,風景已經改變。事事感謝,時時感恩,用”感恩“的柔光鏡來看世界,世界會更美好。
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