《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,下面給大家分享窗邊的小豆豆讀書筆記,希望大家喜歡!

窗邊的小豆豆讀書筆記1
在我閱讀的“旅途”中,有很多“風(fēng)景”,但我最喜歡的一個(gè)“景點(diǎn)”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學(xué)校所接受的一群特殊的孩子,在巴學(xué)園幸福、快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。這段童年的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然非常短暫,卻對(duì)這群孩子的一生產(chǎn)生了重要影響。
在《窗邊的小豆豆》一書中,最讓我印象深刻的是校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式和與眾不同的辦學(xué)理念,讓每一個(gè)孩子找到屬于他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領(lǐng)孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光著身子一起玩耍,像泰明那樣曾經(jīng)患過(guò)小兒麻痹癥的孩子,對(duì)自己身體的羞恥感也不知不覺(jué)地消除了。這雖然是一次普通的游泳課,但在校長(zhǎng)先生“無(wú)論怎么樣的身體,都是美麗的”的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都無(wú)拘無(wú)束地玩耍,快樂(lè)占了上風(fēng)。他們對(duì)自己的身體不再自卑,自信自己的身體是美麗的,誰(shuí)都不會(huì)懷有自己比不上別人的“劣等意識(shí)”。
自信讓這些孩子健康地成長(zhǎng),雖然他們當(dāng)中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾,但心靈是健康的,并且在長(zhǎng)大以后都很有成就,包括小豆豆。如果沒(méi)有這樣的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們可能不那么自信,更不用說(shuō)以后的成就。在這本書中,看到了自信的力量是多么的強(qiáng)大,我不由自主地想起發(fā)生在自己身上的一件事。
記得我以前一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織合唱比賽。我擔(dān)任班級(jí)合唱團(tuán)的指揮。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小指揮,心里一點(diǎn)兒底都沒(méi)有。雖然外婆給我緊急培訓(xùn)了一下,但畢竟是業(yè)余的,我對(duì)自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開(kāi)始了,高年級(jí)的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔(dān)心起來(lái)。終于輪到我們班上臺(tái)了,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),我機(jī)械地?fù)]動(dòng)我的手臂,身體僵硬得很。這樣下去,我們班的名次肯定會(huì)受到影響。這時(shí),我的腦海中突然出現(xiàn)了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面,那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對(duì)待自己的身體,我為什么不能克服這樣一點(diǎn)點(diǎn)的緊張呢?于是,我將頭略微向上抬高,努力保持微笑,隨著音樂(lè)的節(jié)拍,自如地?fù)]舞手臂,手臂漸漸地感覺(jué)輕松了,自己感覺(jué)動(dòng)作也漸漸優(yōu)雅起來(lái),我仿佛覺(jué)得自己走進(jìn)了音樂(lè)的情境之中。當(dāng)我們班表演結(jié)束時(shí),教師和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。我們獲得了年級(jí)段第一名的好成績(jī),我也獲得了“最佳小指揮”的稱號(hào)。這些榮耀都?xì)w功于自信的力量。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,在我一次次的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中,是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵(lì)著我,并一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時(shí)時(shí)為我身上所散發(fā)著自信的氣息而贊賞,它將伴著我走向成功!
窗邊的小豆豆讀書筆記2
《窗邊的小豆豆》這本書我很早就買了,瀏覽過(guò)一遍,這個(gè)月學(xué)校親子共讀要讀這本書,再次重讀,感慨萬(wàn)千。
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子寫的一部自傳式的紀(jì)實(shí)兒童小說(shuō),講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆天真可愛(ài)而又不懂規(guī)矩,因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退了學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里,孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課,按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位,不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯,也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。
小豆豆遇到小林校長(zhǎng)是幸運(yùn)的。小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
小豆豆到巴學(xué)園的第一天,小林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆不停地講她的一些故事,一聽(tīng)就是4個(gè)小時(shí),那么長(zhǎng)的時(shí)間里,小林校長(zhǎng)一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,讓小豆豆感覺(jué)到終于找到了一個(gè)喜歡自己的的人。真誠(chéng)的傾聽(tīng),源于對(duì)孩子的尊重,孩子會(huì)感受到人格上的平等,我們大人才能懂得孩子的心理,了解孩子。陪著孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)是每一個(gè)做家長(zhǎng)的心愿。孩子的健康、學(xué)習(xí)、快樂(lè)不快樂(lè)是每一個(gè)家長(zhǎng)特別關(guān)注的事情。但在孩子成長(zhǎng)的路途上,我們是不是有過(guò)很多的焦慮、急躁和不耐煩?對(duì)于這點(diǎn)我自己覺(jué)得很慚愧,和諾諾溝通有時(shí)顯得很急燥和不耐煩,被諾諾調(diào)侃是一個(gè)急脾氣媽媽,兩個(gè)人聊天時(shí),我時(shí)常打斷她的話,有時(shí)還會(huì)把自己的想法強(qiáng)加于她。小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的耐心值得我好好學(xué)習(xí)。
小豆豆還有一個(gè)了解孩子的媽媽,我覺(jué)得小豆豆的媽媽也同樣的了不起。小豆豆在第一個(gè)小學(xué)被勸退,直到二十歲之后才知道自己的這段經(jīng)歷。作者在后記中寫道:如果,當(dāng)我還是一年級(jí)的小學(xué)生時(shí),媽媽就對(duì)我說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校要你了!”那樣,當(dāng)我第一天走進(jìn)巴學(xué)園時(shí),會(huì)是多么沮喪而惴惴不安啊!那生著根的校門、電車教室,在我眼中肯定不會(huì)那樣有趣了。小豆豆真是幸運(yùn)的,能有這么一位智慧的媽媽。在小孩的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭的教育其實(shí)是很重要的,它滲透到人的骨子里,影響著人的一生。父母的教育思想和教育觀念,對(duì)孩子將來(lái)成為一個(gè)怎么樣的人有著重要的影響。
孩子在寫讀后感時(shí),問(wèn)“媽媽,我們這兒有沒(méi)有書上這樣的巴學(xué)園呀?為什么不寫出來(lái)呀?如果有,我也想去上上。”突然間我無(wú)語(yǔ),不知該如何回答,現(xiàn)在雖然素質(zhì)教育的呼聲很高,老師和家長(zhǎng)都一樣,雖然大家都有一個(gè)“巴學(xué)園”這樣美好的愿望,可是這顆希望的種子在現(xiàn)實(shí)生活中很難生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng),我們能做的就是在現(xiàn)實(shí)和“巴學(xué)園”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn),盡可能地讓孩子自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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