《西游記》是中國古典四大名著之一，由吳承恩編寫而成，下面給大家分享西游記的讀書筆記，一起來看看吧！

　　西游記讀書筆記1

　　讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。

　　本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。正是這離奇的故事情節贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。

　　《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧—誠心向佛、頑固執著，孫悟空—正義大膽、本領高超是妖怪們的克星，豬八戒—貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧—心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。

　　書中寫唐僧師徒經理了八十一個磨難有讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊！因為我去做了，而且堅持到了最后。

　　那四本厚厚的名著，是每個自詡熱愛中國古代文化的人必須修讀的。我自然不能免俗，刀光劍影，勾心斗角，愛恨纏綿，都不適合此時閱讀，于是再次翻開了《西游記》，進入了光怪陸離色彩斑斕的神話世界。這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感受和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的語言；有人干脆把它當作道德修養小說或政治寓言。

　　但在我看來，它什么都不是，它只是“游戲之作”，是一個單純的神話世界。我在讀這本小說時常常有一種共鳴感，想必這是我內心深處對于自由的欲望在呼喊吧！一、自由在經歷了又一個個性受制約的學期后，孫悟空這個形象完全激發了我內心潛在的，但根深蒂固的向往——對徹底的自由的向往。孫悟空破土而出，“不優麒麟轄，不優鳳凰管，又不優人間王位所拘束”，闖龍宮，鬧冥司，在花果山自在稱王，可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的特點就是向往自由，他始終在追求自由，他的一切斗爭也都是為了自由。這樣一個鮮活的形象給予了我一種尋找自由、追逐自由的力量和勇氣。

　　總之，我覺得現代人對于自己的生存狀態，尤其是精神方面較為安于現狀，缺乏一種開拓進取，尋找更大自由的精神。二、神話如今也是一個遠離神話的時代。日常生活過于現實，使充滿幻想的事物遭到排斥。神話絕非幼稚的產物，它有深邃的哲學意義和豐富的文化內涵。謝林在他的名著《藝術哲學》中說：“神話乃是各種藝術的必要條件的原始質料。

　　《西游記》是中國神話小說的顛峰，也是神話文化的至高境界，然后中國的神話文化漸漸沒落了，神話不被人重視，連《西游記》也少有人問津，只有孩子們會被孫悟空征服，于是也只有孩子們抱有對未來浪漫的、夢幻般的希望。”三、英雄“英雄”有許多不同解釋。《辭海》中說英雄是杰出的人物，曹操說英雄要有包容宇宙之機，吞吐天地之胸。我認為，英雄是那些頑強地掌握自己命運，并為崇高理想而奮斗的人。孫悟空無疑是英雄的典型，他為了自由，為了自己的尊嚴，不怕與一切進行斗爭。正因為這種對抗的差距懸殊，發自內心而拼盡全力的抗爭才顯得悲壯。明知不可為而為的勇士才能凸現出其英雄本色。

　　復讀《西游記》，讓我覺得其不屬于一般名著的特點。我相信，也希望它永遠向大家展示著“自由、神話、英雄”三個主題，給大家帶來激勵和源自內心的力量。

　　西游記讀書筆記2

　　《西游記》是我第一次去閱讀的小說，最令我感興趣的，還是師徒四人的驚險歷程。

　　在《西游記》中，金蟬子轉世的唐僧，從東土大唐出發，在觀音菩薩的暗中指點下，前往西天拜佛求經的隊伍逐漸形成，一路上荊棘叢生，妖魔縱橫，他們跋山涉水，渡過了通天河，闖過了火焰山，一路降妖除魔，安貧濟世，最后唐僧一行人歷經九九八十一難，完成了佛祖暗中布下的任務，圓滿取得真經并回到長安城，向皇帝交出了滿意的答卷。

　　讀到最后，我感受到這個取經的隊伍在九九八十一難中，他們迎接著一難又一難，每一個人都得到了一次又一次的蛻變。在現實世界里，可遠遠不是九九八十一難那么簡簡單單。一個人的一生中有許許多多的困難和挫折，有的在人生道路上成功，有的卻失敗了。有些失敗的人在自己失敗后放棄去理會，一昧的自暴自棄到最后都不知道自己為什么會這樣。但他們曾有想過那些獲得成功人的背后，是揮霍了多少汗水才得到了屬于自己努力的成果。

　　偉大的發明家愛迪生，他是世界舉世聞名的發明家之一，他一生創作過無數的科學作品，為世界文明的發展做出了很多貢獻。可是他的創作過程有那么順利嗎？在當時的社會條件下，他做的每一項實驗都無比艱難，在實驗過程中都有可能面臨生命危險，錯一步都會把實驗搞砸，無奈重來。例如他為了制作燈泡所需的燈芯，用了近千種材料，做了近萬次實驗，做錯的次數驚人。后來終于找到了一種叫做鎢的金屬做成的燈芯，一項改變世界的發明在他的不懈努力做了出來。

　　再回過頭來，看到像愛迪生這樣的偉人都不免要在困難中前行，我們也是必然要接受的。有一次，學校要舉行文藝晚會，我和同年級的幾個男生和一個比我們小的女生被“幸運”’地抽到了。雖然很不情愿，但也有些小激動，我是一次登臺表演，那就盡力而為吧！我懷著激動的心情，來到了舞蹈室。舞蹈室里，音樂老師和美術老師組成的指導員嚴肅的站在里面，看到我們進來，也只是招呼了一聲，就不再說話。看到這情景的我們，意識到這細微的氣氛，站好后就閉齒不言了。隨后指導老師告訴我們，我們要演的節目名叫《軍訓小插曲》。聽完后，我們都有些驚訝，聽到“軍訓”這個字眼，我們都顯得有些頭疼，想起剛進學校的前一周里，那訓練完后的手腳酸痛“暢爽感”令我感到有些后寒。之后我們就開始了為期三周的訓練。為了能更好的得到表演效果，我們都練得都很賣力，劈叉、高空跳、沖跳臥。就這樣，我們在腰酸背痛中度過。正當我以為可以平平安安的過去，讓我沒想到的是，在體育課上，我跑步時一個沒注意，左腳猛地崴了一下，檢查后發現腫得很厲害，又剛剛好去練習，我只好把傷口藏起來，慢慢地走向舞蹈室。在舞蹈室，和我一同選練的男生看到我這般模樣，戲謔地笑了一下就恢復了平靜。我也明白他們會這樣，就不再多想，。在之后的排練，指導的老師好像看出我的不對勁，就在排練結束后把我留下來詢問情況，我也不好瞞，如實告訴，聽完后的老師想了一下，就對我說：“你這樣子還可以嗎？還有幾天就要開演了，我們可以考慮不讓你上，你這樣的傷勢如果繼續訓練下去，可能會惡化傷勢。”我愣了一下，最后咬牙說道；”請讓我繼續吧，只要不做太多的劇烈動作就沒太大事。”老師見我這般固執，也就不再繼續阻攔了。

　　最后的幾天里，老師對我的訓練也少了很多，但每次都是咬著牙完成，休息過后就繼續，疼了就停下來擦藥。功夫不負有心人，在文藝晚會上，我們以出色的演技博得了觀眾的好評。回到家后，我精疲力竭倒在床上，心中吶喊道；我做到了！是的，我真的做到了！

　　回想起這件事，心中也不免有些酸澀，雖然這只是我人生中的一則不起眼的小難，但得到改變的是自己，我深刻的認識到完成一件事情是多么的不容易，到底有多不容易。

　　至此，透過《西游記》，讓我明白在人生帶來的每一次磨難下，都應該像師徒四人一樣，勇敢地走下去，慢慢的改變自己。在每一個成功的背后，得到的不僅是成就，留下的是我們每一滴汗水凝結的成功路！所以，各位少年朋友們，拿出我們的毅力，迎接人生帶來考驗吧！