【精品】讀書(shū)作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀書(shū)作文8篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文 篇1
我一點(diǎn)點(diǎn)小的時(shí)候，書(shū)和報(bào)紙對(duì)我沒(méi)有什么概念，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)是玩具，我會(huì)撕下來(lái)折飛機(jī)玩。
兩歲多的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了一些幼兒圖畫(huà)書(shū)回來(lái)，我被書(shū)中那些鮮艷的顏色吸引了，媽媽一邊指著書(shū)里活潑可愛(ài)的小動(dòng)物一邊繪聲繪色的講給我聽(tīng)，我聽(tīng)的津津有味。于是睡覺(jué)前聽(tīng)故事的習(xí)慣一直延續(xù)到上小學(xué)。上了一年級(jí)以后媽媽又幫我買(mǎi)了一些注拼音的故事書(shū)讓我自己讀。一開(kāi)始我讀的結(jié)結(jié)巴巴，現(xiàn)在我讀的可流利了，讀的如癡如醉。每天晚上睡覺(jué)前我都迫不及待的爬上床看一會(huì)故事書(shū)一直到在媽媽的催促下，我極不情愿的合上書(shū)睡覺(jué)。媽媽常對(duì)我說(shuō)：“書(shū)海無(wú)涯，一生都讀不完，不要用急切的心態(tài)去讀書(shū)。”
我現(xiàn)在感覺(jué)到讀書(shū)的收獲很多，讓我懂得了很多的道理，遇到困難時(shí)我就能想到書(shū)中那些主人翁遇到的種種磨難最后都在自己努力中一一化解。我就知道自己該怎么做了。 書(shū)是我們的良師益友和精神食糧，讓我們與好書(shū)為伴吧。它讓我們的眼界更開(kāi)闊讓我們的生活更豐富！
讀書(shū)作文 篇2
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽(tīng)風(fēng)吟》，說(shuō)是讓我感受村上文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物，故往往對(duì)文字優(yōu)美的作品情有獨(dú)鐘，少些大家級(jí)別的思想深度無(wú)關(guān)緊要。一觀此書(shū)名，心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下，沒(méi)尋到由書(shū)名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié)，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書(shū)中簡(jiǎn)單文字風(fēng)格著實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余，借本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂(lè)天派，認(rèn)為世界是美好的，活著是幸福的。可自掀開(kāi)《挪威的森林》的扉頁(yè)起，內(nèi)心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無(wú)法呼吸。合書(shū)后的心情自是可見(jiàn)：除對(duì)村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對(duì)悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無(wú)限的放大了。
這令人窒息的憂(yōu)傷直至讀完《活著》而痊愈。或許《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無(wú)可厚非吧，又有誰(shuí)能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱(chēng)解毒藥，誰(shuí)又能保證不會(huì)因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?
若我們?cè)诒^與樂(lè)觀中來(lái)回?fù)u擺而渡過(guò)一生的時(shí)候，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說(shuō)的缺乏堅(jiān)定的信念。樂(lè)觀是一種信念，悲觀亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí)，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì)被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個(gè)方向堅(jiān)定走下去，卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發(fā)現(xiàn)，自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯(cuò)方向，而是不斷地變換方向。
說(shuō)到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內(nèi)心應(yīng)未真的感動(dòng)，只是暫時(shí)的感染而已。過(guò)段時(shí)日，其所中之“毒”便被其他書(shū)籍給解了。如此反復(fù)，其顆粒無(wú)收，書(shū)讀越多，越是迷惑，空付(負(fù))了時(shí)間。
讀書(shū)之正道，依愚之見(jiàn)，當(dāng)是精貴于多。此精有兩層的涵義：一，書(shū)本的可讀性高；二，讀者對(duì)書(shū)中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了)。
如若余之言，然善讀書(shū)者鮮已。
讀書(shū)作文 篇3
昨天晚上，我因?yàn)樽鲎鳂I(yè)磨蹭，又被媽媽罵了，我很生氣，心里有兩股力量沖突著，壞的說(shuō)：“你跟爸媽對(duì)著干，不去讀書(shū)了。”好的說(shuō)：我們要虛心接受批評(píng)，這樣才好。”最后，壞的征服了我，讓我說(shuō)了一句話(huà)：“我不讀書(shū)了。”爸媽說(shuō)：“你不讀書(shū)做什么？”“坐家務(wù)。”我果斷地回答。
爸爸拿了一個(gè)水桶，裝了很多水，叫我拿拖把、水桶和布洗地板。我把水桶一提，發(fā)現(xiàn)它重得讓我喘不過(guò)氣，擰拖把時(shí)，我發(fā)現(xiàn)手太小了，擰不干水；洗碗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我洗的碗太滑了；切筍時(shí)，又切得太厚，還怕切到手。我來(lái)到客廳休息，一看時(shí)鐘已經(jīng)到了凌晨一點(diǎn)，我干這點(diǎn)活竟然發(fā)了三個(gè)半小時(shí)，而且還干得滿(mǎn)頭大汗，腰酸背痛。
干家務(wù)活太累了，我干了這么久什么也沒(méi)干好，我心想：還是讀書(shū)好。
我走到爸爸面前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“爸爸，以后我會(huì)好好讀書(shū)的。”爸爸微微一笑，摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你現(xiàn)在還小，體力不夠，干家務(wù)活覺(jué)得累，現(xiàn)在你最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。況且你還有偉大的夢(mèng)想，應(yīng)該好好讀書(shū)。”對(duì)呀，我有偉大的夢(mèng)想——長(zhǎng)大后，當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，讓人類(lèi)能夠在別的星球生活。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要自覺(jué)地努力讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)是知識(shí)的海洋，智慧的寶庫(kù)。但我沉浸在書(shū)的海洋時(shí)，就像有無(wú)窮的知識(shí)涌入我大腦，書(shū)能教給我許多知識(shí)，所以我非常喜歡看書(shū)。
在書(shū)的海洋里我喜歡看教給人很多道理的童話(huà)故事，因?yàn)樗探o了我們很多做人的道理。我喜歡看古詩(shī)，古詩(shī)是古代人寫(xiě)的，在現(xiàn)代讀一讀會(huì)顯得更有書(shū)的感覺(jué)。
有一次，放暑假我和媽媽去圖書(shū)館去買(mǎi)書(shū)，進(jìn)了圖書(shū)館我和媽媽決定分頭去找暑假作業(yè)，在圖書(shū)館的大門(mén)口會(huì)合。我找著找著，突然看見(jiàn)一本童話(huà)故事，便毫不猶豫的把那本童話(huà)故事書(shū)拿去看了。時(shí)間不知不覺(jué)的溜走了，我突然的想起一件重要的事情，可是時(shí)間晚了，年還有心事找暑假作業(yè)，于是我拿著那本故事書(shū)，連忙跑去找媽媽。
到了大門(mén)口便看見(jiàn)媽媽正向我招手，收了拿著暑假作業(yè)，于是我趕忙跑過(guò)去。幸好我來(lái)得及時(shí)，要不然媽媽該向熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。
媽媽看著我手里的故事書(shū)，便看出了我的心思，說(shuō)：“怎么？又想買(mǎi)書(shū)了，家里這么多書(shū)你還要買(mǎi)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。不過(guò)，媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，便只好給我買(mǎi)了這本書(shū)。
書(shū)是生活中不可缺少的，也是人不可不讀的，書(shū)教給我們?cè)S多做人的道理，所以，我們一定要讀好書(shū)。讀熟書(shū)，讀透書(shū)。只有讀透書(shū)才會(huì)理解其中的意思，才會(huì)學(xué)到書(shū)中的知識(shí)。
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”這說(shuō)明讀書(shū)是很重要的。我們一定要讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇5
書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉，是人類(lèi)前進(jìn)、進(jìn)步的階梯……書(shū)的好處是說(shuō)不盡的'。
我是個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的小男孩，我的快樂(lè)不像別人去游樂(lè)園玩、玩電腦游戲，而是捧起一本書(shū)坐在床上靜靜地看一好書(shū)。
有一次，爺爺叫我去買(mǎi)一袋糖。我拿起五塊錢(qián)就進(jìn)了超市。一進(jìn)超市，我的目光就被一排排書(shū)架上的書(shū)吸引了，我的身子就情不自禁地走進(jìn)少年讀物的專(zhuān)區(qū)，拿起一本《水滸傳》認(rèn)真地看起來(lái)，我完全沉浸在書(shū)里，心情也跟著故事的情節(jié)，而喜、怒、哀、樂(lè)。把買(mǎi)糖的事忘的一干二凈。爺爺見(jiàn)我去買(mǎi)糖，久久不回，有些急了。就親自去找我，看到我在那里讀書(shū)，心里氣得哭笑不得。最終那天中午沒(méi)有吃上午飯。
還有一次，我正在看書(shū)。突然一陣電話(huà)鈴響“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我的爺爺打電話(huà)回家了，我看書(shū)太入神了竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)聲。又一陣急促的電話(huà)鈴，我還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。爺爺著急了，他索性直接回家了。一看我正在那里好端端地坐在那里看書(shū)呢！他差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)就氣昏過(guò)去了。我察覺(jué)到爺爺回來(lái)了，爺爺對(duì)我說(shuō)：“我打的電話(huà)你為什么不接？”“我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎。”我說(shuō)到。他還對(duì)我說(shuō)下不為例啊！我點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后我就再也沒(méi)有過(guò)了。
下一次我可不能再這樣了。
讀一本好書(shū)猶如交一個(gè)好朋友，教你怎樣做人；讀一本好書(shū)，如同品一杯香茶，余香繚繞。
我讀書(shū)，我快樂(lè)！多讀書(shū)，讀好書(shū)！是我永恒的追求。
讀書(shū)作文 篇6
昨晚跟隨《誰(shuí)在我家》“舊夢(mèng)重游”故事中的那個(gè)向?qū)В赜瘟俗约旱男姆俊?/p>
房里空蕩蕩的，什么都沒(méi)有。這些年，那些事，所有的經(jīng)歷，真的，都只是一片空無(wú)嗎？我感覺(jué)到了自己的眼淚，此刻。
我無(wú)從知曉這眼淚代表著什么，就像昨晚課罷，聽(tīng)凰新浪博客里的【釋】- 水火既濟(jì) 之 千年極寒- 音頻，一遍遍地聽(tīng)，一遍遍地流淚。我也無(wú)從知道那些眼淚來(lái)自何方，只是靜靜地流淌，靜靜地流淌。
也許，就如凰所說(shuō)的，那只是一種自然的釋放。我所要做的，就是允許這個(gè)釋放發(fā)生，允許它自然流動(dòng)——那是一種溫柔且深切的對(duì)自己的接納與關(guān)懷。
釋
詞曲：凰
一片冰，封玉壺
誰(shuí)人釋?zhuān)馕液?/p>
兩滴雨，輕凋碎
誰(shuí)人能粘枕邊夢(mèng)
三瓣花，為他開(kāi)
半更風(fēng)，了無(wú)蹤
四季園，心手牽
猛回頭，敗磚樓
五根弦，叮咚無(wú)
箜篌空，弓瑟聾
六百年，一朝醒
我在何方我是誰(shuí)
七根蕊，一點(diǎn)芯
世外繁花相映紅
于你眼，在奴心
皆是我，都是君
是的，這就是真相。所有的經(jīng)歷，都只是空無(wú)。過(guò)眼煙云，經(jīng)過(guò)而已。
向?qū)дf(shuō)，放下那些不屬于自己的，帶上屬于自己的，繼續(xù)自己的旅程。
讀書(shū)作文 篇7
讀書(shū)的樂(lè)趣不是每個(gè)人都享受得到的，只有勤奮好學(xué)的人才能享受得到，讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的，有些人認(rèn)為這是“無(wú)稽之談”，讀書(shū)只有苦，哪里還有樂(lè)但是如果享受到這樣的樂(lè)趣，你才覺(jué)得這比世界上的所有樂(lè)趣還要樂(lè)。
我二年級(jí)讀《三國(guó)演義》時(shí)，學(xué)習(xí)到了許多計(jì)謀，如反間計(jì)，苦肉計(jì)，將計(jì)就計(jì)等等；當(dāng)我讀到關(guān)羽死時(shí)，我有些哽咽；當(dāng)我讀到趙云救阿斗時(shí)，我佩服趙云面對(duì)那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰(zhàn)救出阿斗；當(dāng)我讀到阿斗掌握大權(quán)而滅亡時(shí)，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無(wú)能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉之路，唉！可悲啊！
我讀《孫子兵法》時(shí)，心中充滿(mǎn)了對(duì)孫武的戰(zhàn)略的敬佩，也佩服孫武對(duì)任何人都一樣的態(tài)度，連國(guó)王的妃子也不例外。
我八歲時(shí)，可以運(yùn)用了一些計(jì)謀，有一次，我和別人下軍旗時(shí)，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長(zhǎng)和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開(kāi)始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長(zhǎng)、炸彈調(diào)到左邊，于是我猛攻他右邊，一會(huì)就把他的軍旗拿下了。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，冰心曾說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)好，多讀書(shū)”。所以我們要努力讀書(shū)，要讓美國(guó)人知道我們中國(guó)人不比他們美國(guó)人差！讓我們盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣，遨游書(shū)的海洋吧！
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