【實(shí)用】讀書(shū)作文合集九篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書(shū)作文 篇1

　　“涂思曄！睡覺(jué)了！十一點(diǎn)了！”“如來(lái)佛”來(lái)催睡覺(jué)了。平常我一聽(tīng)到這聲音，就一定要“栽倒在床”，可今天，我就不照例了，我要破例！因?yàn)榻裉靹傎I(mǎi)了本《西游記》，我迫不及待地要把它看完。

　　“還不睡？要‘五指山’嗎？”“如來(lái)佛”又來(lái)催了。“五指山！”我一聽(tīng)到這幾個(gè)字，就寒毛直豎，這孫悟空都無(wú)法逃出如來(lái)佛的五指山，何況是我呀。不過(guò)，比起讀書(shū)，那就另當(dāng)別論了。

　　“悟空在暗中摸索……”突然，我的眼前一片漆黑，難道我也進(jìn)那個(gè)洞了？我隱隱約約地聽(tīng)到“妖精，還我?guī)煾担　薄澳阈菹耄　蔽蚩兆兂闪艘恢恍∠x(chóng)子，在妖怪的身上爬來(lái)爬去，我不禁叫好。可是妖怪太厲害了，用它的法器把悟空捉住了，急得我眼淚都快流出來(lái)了……“啊，好痛！”只感覺(jué)一個(gè)“五指山”朝我飛來(lái)。“啊……”隨著我的叫聲，又一個(gè)“五指山”迎面“撲”來(lái)。媽呀，不是只有一座“五指山”嗎？

　　“如來(lái)佛”把燈關(guān)了，我確定周?chē)鷽](méi)有動(dòng)靜后，就躲在被子里，打開(kāi)小臺(tái)燈。當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，“呵！”聽(tīng)到聲音，我立馬從“石頭”里蹦出來(lái)，隨后又一個(gè)“五指山”迎面而來(lái)。

　　我氣得火冒三丈，只能用出我的必殺技——反鎖。我輕輕地把門(mén)反鎖，“如來(lái)佛”在門(mén)外嘆了口氣，說(shuō)：“唉，這孩子。”而我卻在里面竊喜：“拿我沒(méi)辦法了吧。”

　　書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，所以，我愛(ài)讀書(shū)。

讀書(shū)作文 篇2

　　我非常喜歡看一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《可愛(ài)的笨笨豬》。這本書(shū)的主人公是一頭小胖豬，它的名字叫笨笨豬。雖然它叫笨笨豬，可是它一點(diǎn)也不笨，它身上有很多的優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。

　　比如說(shuō)它樂(lè)于助人：它幫小鹿學(xué)走路、學(xué)跑步、學(xué)跳躍。它還幫七只小雞送禮物給雞外婆，雞外婆也有禮物給它的幾個(gè)孫女，禮物就是七個(gè)吻，可是它親完七個(gè)吻，笨笨豬的臉就被雞外婆啄腫了。它還很聰明會(huì)想很多小辦法：它把老鼠帶到貓咪咪的家里，啃貓咪咪的書(shū)，讓那些老鼠變聰明、有智慧，不再像原來(lái)那么愚蠢了。它最大的優(yōu)點(diǎn)是很快樂(lè)，它還把快樂(lè)傳遞給了別人。所以我覺(jué)得這本書(shū)很值得大家看。

讀書(shū)作文 篇3

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”讀書(shū)，讓我們懂得了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

　　當(dāng)我拜讀歷史書(shū)籍時(shí)，我看到年幼的司馬光用石頭把缸砸開(kāi)，勇敢地救活了同伴的生命。智慧的諸葛亮在千鈞一發(fā)之際，使出了“空城計(jì)”，讓強(qiáng)大的敵人不戰(zhàn)而退。聰明的小曹沖想到用石頭把大象的體重稱(chēng)出來(lái)。圣賢的智慧，真令人無(wú)比折服啊！

　　當(dāng)我品讀文學(xué)書(shū)籍時(shí)，仿佛與蘇軾在湖樓上觀賞奇麗的雨景，和辛棄疾在田野的小路上“聽(tīng)取蛙聲一片”，和李白并肩觀賞“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，詩(shī)情美景，令人穿越時(shí)空，流連忘返。

　　當(dāng)我閱讀童話(huà)書(shū)籍時(shí)，會(huì)和主人公一起喜怒哀樂(lè)。被白雪公主的善良所打動(dòng)，對(duì)灰姑娘幾個(gè)姐姐的惡毒而痛恨，看到皇帝在穿“新裝”時(shí)的滑稽樣，感到可笑。

　　當(dāng)我精讀到名人傳記時(shí)，我知道了達(dá)芬奇不但是“天才畫(huà)家”，還是“音樂(lè)家”、“發(fā)明家”、“醫(yī)學(xué)家”、“生物學(xué)家”，更是建筑工程師和軍事工程師，他的研究和發(fā)明，涉及到了軍事領(lǐng)域的“簧輪槍”、“子母彈”、“三管大炮”等等，讓我懂得了，一個(gè)人擁有無(wú)限的好奇心是多么的重要啊！

　　讀書(shū)，能讓我學(xué)到新奇的知識(shí)，給我的生活增添無(wú)限色彩；讀書(shū)，是一件快樂(lè)又幸福的事，讓我的生活變得更加美好；讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！

讀書(shū)作文 篇4

　　我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)里有許許多多另一個(gè)世界的人物，比如“人見(jiàn)人愛(ài)”的豬豬俠，只有手指大小但很聰明的“裝在口袋里的爸爸”，這些奇妙的人物都是被作家們虛構(gòu)出來(lái)。

　　我喜歡看想象力豐富的書(shū)，最好是有恐怖元素，劇情跌宕起伏，這類(lèi)書(shū)對(duì)我而言是磁鐵，我就像鐵一樣被它吸引。每當(dāng)我看見(jiàn)喜歡的書(shū)時(shí)，我的眼睛就會(huì)牢牢的粘在書(shū)上，很難轉(zhuǎn)移視線(xiàn)。

　　每當(dāng)媽媽買(mǎi)了我喜歡的書(shū)，我都會(huì)欣喜若狂，心中只有一個(gè)念頭：“趕緊回家好好看書(shū)。”原本只有十幾米的路，此時(shí)仿佛有幾千米遠(yuǎn)。回到家后，我趕緊換鞋子跑到書(shū)桌旁，打開(kāi)書(shū)津津有味地看起來(lái)。在看書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)靈魂像是進(jìn)入了另一個(gè)世界，經(jīng)歷各種奇妙的故事。如果一本書(shū)沒(méi)有看完，而我被催著做其他事，我的心中只有四個(gè)字——依依不舍。我總想一口氣看完一本書(shū)，為此我上學(xué)還遲到過(guò)。

　　據(jù)我統(tǒng)計(jì)，我已經(jīng)看了好幾百本書(shū)了，雖然沒(méi)到一千，但也快了。我的書(shū)大部分都是借別人的或者在書(shū)店里看的，因?yàn)楸粙寢尮苤业募依镏挥辛畮妆緯?shū)。每次買(mǎi)書(shū)我都是幾大本幾大本的買(mǎi)，恨不得把整個(gè)書(shū)店的書(shū)都搬到我家去，如果可以一直看書(shū)就好了。

讀書(shū)作文 篇5

　　借著清晨的第一縷陽(yáng)光，你是否輕輕翻開(kāi)書(shū)本，沐浴在絲絲縷縷的晨光中，吮吸著最甘醇的知識(shí)雨露，陶醉在知識(shí)的芳香中……

　　曾幾何時(shí)，記得兒時(shí)，看《三國(guó)演義》，其中有很多字都不大認(rèn)識(shí)，只喜歡書(shū)中打打殺殺的壯觀場(chǎng)面，現(xiàn)在再讀，我越來(lái)越喜歡在那個(gè)爾虞我詐的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，諸葛亮的神機(jī)妙算，關(guān)公的英勇善戰(zhàn)。讀《水滸傳》我喜歡“豹子頭”林沖的男子氣概，喜歡“小李廣”花榮的超人箭術(shù)，喜歡吳用的足智多謀，這一百零八位梁山好漢個(gè)個(gè)讓我嘆服，他們的豪邁讓我渴望。

　　踏著黃昏的那一抹抹彩霞，你是否仍舊回味著書(shū)本，領(lǐng)略書(shū)中的奧妙，感受讀書(shū)的快樂(lè)……

　　隨著樹(shù)墩上年輪逐漸增多，我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)也日益增長(zhǎng)。兒時(shí)的那些名著已滿(mǎn)足不了我求知的欲望。

　　高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是的，在書(shū)的帶領(lǐng)下，我們這群無(wú)知的孩子吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)健康成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步。讀《羅密歐與朱麗葉》，我為他們堅(jiān)貞的愛(ài)情而感動(dòng)，為他們對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著而佩服，也為他們的愛(ài)情悲劇而惋惜!讀《假如給我三天光明》海倫凱勒向往對(duì)生活的、對(duì)光明的渴求、對(duì)命運(yùn)的不服輸，難道不令我們深深的佩服嗎?

　　凱勒說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”，我們?cè)跁?shū)中感受快樂(lè)，在書(shū)中學(xué)到知識(shí)，在我們青春的殿堂里，讓書(shū)陪伴你，你會(huì)真正的領(lǐng)會(huì)到書(shū)中自有黃金屋這句話(huà)。以書(shū)為友，和書(shū)交流，不正是歌德的快樂(lè)嗎?

　　飛揚(yáng)的青春，讓我們與書(shū)相伴；

　　燦爛的生活，讓我們與書(shū)共度；

　　好讀書(shū)，讀好書(shū)，你將體會(huì)到——讀書(shū)好。