【熱】對手的作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的對手的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
對手的作文1
陽光從樟樹的葉子中頑皮地跳了出來,依靠著徐徐微風照進教室。我不禁用手遮了遮刺眼的光芒,接著繼續埋頭做作業。
薛老師嚴肅地走上講臺,捧著一本書,對著我們說:“今天早上公開課舉手發過言的人站起來。”我的耳朵像觸碰到針一般,帶著老師的話迅速彈回,首先我一愣,繼而即不好意思又欣喜地站了起來。“刷”的幾聲,一位位同學似一朵朵海棠花在春天中綻放一般顯得異常耀眼奪目。老師用贊許的目光掃視著我們。我雙手輕輕扶著課桌,腳自然地擺放,大腦中都是我一次次舉手的畫面。再看看那些沒站起的同學。個個蔫頭耷耳,一雙雙嫉妒的目光在這融洽的氣氛中顯得有些突兀,仿佛在用眼神對我們說:“切,有什么了不起的!不就是正好被老師夸獎了嗎?再說,老師還沒發話呢!”不過,老師接下來說的話似乎一點兒不合他們的意……
“舉手次數最多的是這些同學。他們可以領兩顆大白兔。”老師更加欣慰了。我開玩笑似的用兩只手提了提耳朵,生怕那已年久未修的耳朵會在這個重要關頭停機。“分別是小x……”老師一字一頓,不緊不慢,宛如被那個調皮的小孩調成了“薛慢慢模式”,這可把我急死了。“小y、小d……”老師又故弄玄虛地停了下來。我依然站得筆直,其實身上的汗早已噴涌而出,與厚厚的內衣來了個親密接觸。薛老師清了清噪子:“邵菲。”聽到這個名字,我欣喜若狂。心中那個花骨朵總算在獎勵的甘霖下經歷一波三折最終盛開了。我慶幸地拍了拍胸脯:還好沒有在課上偷懶,否則怎么能享受課后這份甜呢?”“剛被表揚的上來領大白兔。”我早已等不及想在同學面前炫耀一番了。
緊緊握著手中那顆“大白兔”,汗水的味道與奶香融為一體,我在背后付出的努力也漸漸占據了心頭:不怕累,為了這份榮譽,挑燈夜戰,查詞義,了解段意,毫不怠慢。這不禁讓我受益匪淺。可再看別的同學,有的為早上的是懊惱不已,有的則垂頭喪氣,但他們不也是因為不努力才換來這一切的嗎?
窗外,幾朵白云遮住了太陽的半邊臉。但太陽毫不畏懼,頑強地綻放著奪目的光彩。微風仍然吹拂著樟樹葉,發出“沙沙”的輕響。大地一片安逸,一切都很靜謐美好。
沒錯,努力與成功是成正比的。如果不勤奮、不努力,那么換來的就只是一句后悔。這不禁讓我想到了夾竹桃。它不也是在背后默默吐露芳香,才換來了季羨林的贊美啊!人生中,我們只有嘗到了背后的甜,才有可能握住手中的甜。
對手的作文2
“啦啦啦,啦啦啦……,我是一只……”大家好,我的名字與從不同,可千萬別小看好,我可是人類的大幫手,下面我就讓大家來認識我一下吧。
我身披一件肉色長袍,上面還緊緊裹著一件厚厚的白衣裳,叫皮。我還有五個親密無間的好朋友,它們有個共同的名字,手指。它們五兄弟,老大是位又矮又胖的小胖子,老二是位亭亭玉立的淑女,總要把自己打扮的美麗如花,老三,又高又大,令兄弟們望而生畏,老四與老二差不多高,足夠可以去參加籃球隊了,老五仿佛是一位呱呱墜地的嬰兒,十分矮小,所以經常受到兄弟們的冷嘲熱諷。有時它們緊緊依偎在一起竊竊私語;有時它們背靠背,誰也不理睬誰;有時它們倆倆在一起分享一天的喜怒哀樂。手掌也是我的好朋友,上面有許多紋理,像一位已年過花甲的老爺爺,但摸起來十分滑潤,肉嘟嘟的。而手背卻有天壤之別,頂端四個小土丘,依次排列著,手背已飽經風霜,上面有許多大小不一的皺紋。
我是一只勤勞的手,家務事,我樣樣精通,無所不能。有一次,我無事可做,只得四處轉悠,只見臥室里的東西東倒西歪的。哈哈,我大顯身手的機會來了。我先將攤了一桌的筆兒們放回了它們的家——筆筒,而書本們那邊一堆,這邊一堆,亂七八糟,這可怎么辦呢?我請腦子領導來告訴我。腦子領導繪聲繪色地說:“這個不難,只要將書排排整齊,放在書架上就行了。”我若有所思地點了點頭,連忙將書放進了一排排巨大的書柜里,接著又把桌上一團團的被子疊疊好,接著又把地板拖得油亮油亮的,整個房間霎時間變得 整整齊齊,一塵不染。媽媽夸獎了我,我心里比吃了蜜還甜。
我是一只靈巧的手。手工課上,折得千紙鶴個個活靈活現,似乎都能展翅高買飛了。而紙星星猶如一只只小眼睛,閃閃發亮,用黏土做的小人們栩栩如生,如同都被魔法師們付上了生命,有的十分害羞,用手遮住了臉蛋;有的強壯勇猛,像位大力士;有的活潑可愛,正向我們微微一笑……,這些手工都是我的作品,你們羨慕吧?
我是一只靈活的手,在鋼琴鍵上輕盈地跳來跳去,時而緩慢地跳著“健身操”,時而輕快地跳著“芭蕾舞:,時而歡快地跳著“爵士舞”……,讓鋼琴發出動聽的歌曲,令人心曠神怡,沉醉其中。
這就是我——手,我可以做許多事情,是人們必不可少的好幫手,我為我是一只手而感到驕傲自豪,因為我可以默默無聞地陪伴人們,幫助人們!
對手的作文3
你們玩過拍手的游戲嗎?這個游戲可好玩兒了。
今天,作文輔導班一上課,老師對同學們說:“這一節課,我們不學作文,做一個小游戲。”同學們很高興,問老師做什么游戲。老師面帶微笑地說:“我們玩拍手的游戲。”“嗨!拍手的游戲,我們都會。”同學們說。老師又很神秘地說:“這個拍手游戲可不一般。”同學們都在想:這個拍手游戲到底是怎么玩呀?老師又接著說:“是這樣,我先把手平放著,同學們再把手放在我的手上,我去拍你們的手背,看看是你們躲得快還是我拍得快,三局兩勝。”同學們一聽就來勁了,都爭著跟老師玩。老師讓同學們從座位上出來站成一排一個一個來。
隊伍排好以后,首先要玩這個游戲的就是郭韶涵。他自信地走到老師面前,老師剛伸出手,他卻又跑了回去。同學們都笑郭韶涵是膽小鬼。郭韶涵一看大家笑話他,他又走到老師面前,可是郭韶涵還是有點怕。老師說:“每個人都得玩一次。”不玩白不玩,郭韶涵小心翼翼地把手放到老師手上,剛放到老師手上他又縮了回去,又放上去又縮了回去。他一直把手伸過來縮回去,動作還很快,老師一直沒機會拍他。不一會兒,郭韶涵的動作開始變慢,可能是胳膊有點累了。這時,老師抓住這個好機會,一下子拍到了郭韶涵的手。這一次,也算是給了郭韶涵一個教訓。后兩次,郭韶涵機靈得比小魚還快。結果,后兩次都是郭韶涵贏了。郭韶涵很得意,大搖大擺地走回了座位。
還有一個小家伙,他叫王啟宇。他才上一年級,來到老師面前,他比郭韶涵還要機靈,手一直伸縮,還沒碰到老師的手就縮了回去,前兩次小家伙贏了,高興得又蹦又跳。最后一次,可能他有點驕傲了,才會被老師拍到,不過,最后結果還是他贏了。小家伙高興得手舞足蹈,嘴里還大喊著:“我贏了!我贏了!”
看完了機靈的小家伙,再看方法很愚蠢的劉佳冠。他并不像前兩個人的躲法,而是把手放在老師手上不動,一連三次都被老師拍中了。我心想:他怎么反應就這么慢呢?
不一會兒,就輪到了女生,前兩個女生都輸了。該我了,他們都給我加油,我對自己也充滿了信心。一開始,我就非常小心,我比誰玩得都敏捷,剛碰到老師的手尖,我就把手縮了回去,一連三次老師都輸了,我高興地蹦蹦跳跳。告訴你們我贏的秘密吧,我是看老師的樣子、眼神才贏的。老師去拍我的手時,樣子非常緊張,這個時候,我就躲得特別快。
啊!今天玩得真開心!
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