【熱】對(duì)手的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的對(duì)手的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
對(duì)手的作文1
陽(yáng)光從樟樹的葉子中頑皮地跳了出來(lái),依靠著徐徐微風(fēng)照進(jìn)教室。我不禁用手遮了遮刺眼的光芒,接著繼續(xù)埋頭做作業(yè)。
薛老師嚴(yán)肅地走上講臺(tái),捧著一本書,對(duì)著我們說(shuō):“今天早上公開課舉手發(fā)過(guò)言的人站起來(lái)。”我的耳朵像觸碰到針一般,帶著老師的話迅速?gòu)椈兀紫任乙汇叮^而即不好意思又欣喜地站了起來(lái)。“刷”的幾聲,一位位同學(xué)似一朵朵海棠花在春天中綻放一般顯得異常耀眼奪目。老師用贊許的目光掃視著我們。我雙手輕輕扶著課桌,腳自然地?cái)[放,大腦中都是我一次次舉手的畫面。再看看那些沒站起的同學(xué)。個(gè)個(gè)蔫頭耷耳,一雙雙嫉妒的目光在這融洽的氣氛中顯得有些突兀,仿佛在用眼神對(duì)我們說(shuō):“切,有什么了不起的!不就是正好被老師夸獎(jiǎng)了嗎?再說(shuō),老師還沒發(fā)話呢!”不過(guò),老師接下來(lái)說(shuō)的話似乎一點(diǎn)兒不合他們的意……
“舉手次數(shù)最多的是這些同學(xué)。他們可以領(lǐng)兩顆大白兔。”老師更加欣慰了。我開玩笑似的用兩只手提了提耳朵,生怕那已年久未修的耳朵會(huì)在這個(gè)重要關(guān)頭停機(jī)。“分別是小x……”老師一字一頓,不緊不慢,宛如被那個(gè)調(diào)皮的小孩調(diào)成了“薛慢慢模式”,這可把我急死了。“小y、小d……”老師又故弄玄虛地停了下來(lái)。我依然站得筆直,其實(shí)身上的汗早已噴涌而出,與厚厚的內(nèi)衣來(lái)了個(gè)親密接觸。薛老師清了清噪子:“邵菲。”聽到這個(gè)名字,我欣喜若狂。心中那個(gè)花骨朵總算在獎(jiǎng)勵(lì)的甘霖下經(jīng)歷一波三折最終盛開了。我慶幸地拍了拍胸脯:還好沒有在課上偷懶,否則怎么能享受課后這份甜呢?”“剛被表?yè)P(yáng)的上來(lái)領(lǐng)大白兔。”我早已等不及想在同學(xué)面前炫耀一番了。
緊緊握著手中那顆“大白兔”,汗水的味道與奶香融為一體,我在背后付出的努力也漸漸占據(jù)了心頭:不怕累,為了這份榮譽(yù),挑燈夜戰(zhàn),查詞義,了解段意,毫不怠慢。這不禁讓我受益匪淺。可再看別的同學(xué),有的為早上的是懊惱不已,有的則垂頭喪氣,但他們不也是因?yàn)椴慌Σ艙Q來(lái)這一切的嗎?
窗外,幾朵白云遮住了太陽(yáng)的半邊臉。但太陽(yáng)毫不畏懼,頑強(qiáng)地綻放著奪目的光彩。微風(fēng)仍然吹拂著樟樹葉,發(fā)出“沙沙”的輕響。大地一片安逸,一切都很靜謐美好。
沒錯(cuò),努力與成功是成正比的。如果不勤奮、不努力,那么換來(lái)的就只是一句后悔。這不禁讓我想到了夾竹桃。它不也是在背后默默吐露芳香,才換來(lái)了季羨林的贊美啊!人生中,我們只有嘗到了背后的甜,才有可能握住手中的甜。
對(duì)手的作文2
“啦啦啦,啦啦啦……,我是一只……”大家好,我的名字與從不同,可千萬(wàn)別小看好,我可是人類的大幫手,下面我就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)我一下吧。
我身披一件肉色長(zhǎng)袍,上面還緊緊裹著一件厚厚的白衣裳,叫皮。我還有五個(gè)親密無(wú)間的好朋友,它們有個(gè)共同的名字,手指。它們五兄弟,老大是位又矮又胖的小胖子,老二是位亭亭玉立的淑女,總要把自己打扮的美麗如花,老三,又高又大,令兄弟們望而生畏,老四與老二差不多高,足夠可以去參加籃球隊(duì)了,老五仿佛是一位呱呱墜地的嬰兒,十分矮小,所以經(jīng)常受到兄弟們的冷嘲熱諷。有時(shí)它們緊緊依偎在一起竊竊私語(yǔ);有時(shí)它們背靠背,誰(shuí)也不理睬誰(shuí);有時(shí)它們倆倆在一起分享一天的喜怒哀樂。手掌也是我的好朋友,上面有許多紋理,像一位已年過(guò)花甲的老爺爺,但摸起來(lái)十分滑潤(rùn),肉嘟嘟的。而手背卻有天壤之別,頂端四個(gè)小土丘,依次排列著,手背已飽經(jīng)風(fēng)霜,上面有許多大小不一的皺紋。
我是一只勤勞的手,家務(wù)事,我樣樣精通,無(wú)所不能。有一次,我無(wú)事可做,只得四處轉(zhuǎn)悠,只見臥室里的東西東倒西歪的。哈哈,我大顯身手的機(jī)會(huì)來(lái)了。我先將攤了一桌的筆兒們放回了它們的家——筆筒,而書本們那邊一堆,這邊一堆,亂七八糟,這可怎么辦呢?我請(qǐng)腦子領(lǐng)導(dǎo)來(lái)告訴我。腦子領(lǐng)導(dǎo)繪聲繪色地說(shuō):“這個(gè)不難,只要將書排排整齊,放在書架上就行了。”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,連忙將書放進(jìn)了一排排巨大的書柜里,接著又把桌上一團(tuán)團(tuán)的被子疊疊好,接著又把地板拖得油亮油亮的,整個(gè)房間霎時(shí)間變得 整整齊齊,一塵不染。媽媽夸獎(jiǎng)了我,我心里比吃了蜜還甜。
我是一只靈巧的手。手工課上,折得千紙鶴個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),似乎都能展翅高買飛了。而紙星星猶如一只只小眼睛,閃閃發(fā)亮,用黏土做的小人們栩栩如生,如同都被魔法師們付上了生命,有的十分害羞,用手遮住了臉蛋;有的強(qiáng)壯勇猛,像位大力士;有的活潑可愛,正向我們微微一笑……,這些手工都是我的作品,你們羨慕吧?
我是一只靈活的手,在鋼琴鍵上輕盈地跳來(lái)跳去,時(shí)而緩慢地跳著“健身操”,時(shí)而輕快地跳著“芭蕾舞:,時(shí)而歡快地跳著“爵士舞”……,讓鋼琴發(fā)出動(dòng)聽的歌曲,令人心曠神怡,沉醉其中。
這就是我——手,我可以做許多事情,是人們必不可少的好幫手,我為我是一只手而感到驕傲自豪,因?yàn)槲铱梢阅瑹o(wú)聞地陪伴人們,幫助人們!
對(duì)手的作文3
你們玩過(guò)拍手的游戲嗎?這個(gè)游戲可好玩兒了。
今天,作文輔導(dǎo)班一上課,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這一節(jié)課,我們不學(xué)作文,做一個(gè)小游戲。”同學(xué)們很高興,問(wèn)老師做什么游戲。老師面帶微笑地說(shuō):“我們玩拍手的游戲。”“嗨!拍手的游戲,我們都會(huì)。”同學(xué)們說(shuō)。老師又很神秘地說(shuō):“這個(gè)拍手游戲可不一般。”同學(xué)們都在想:這個(gè)拍手游戲到底是怎么玩呀?老師又接著說(shuō):“是這樣,我先把手平放著,同學(xué)們?cè)侔咽址旁谖业氖稚希胰ヅ哪銈兊氖直常纯词悄銈兌愕每爝€是我拍得快,三局兩勝。”同學(xué)們一聽就來(lái)勁了,都爭(zhēng)著跟老師玩。老師讓同學(xué)們從座位上出來(lái)站成一排一個(gè)一個(gè)來(lái)。
隊(duì)伍排好以后,首先要玩這個(gè)游戲的就是郭韶涵。他自信地走到老師面前,老師剛伸出手,他卻又跑了回去。同學(xué)們都笑郭韶涵是膽小鬼。郭韶涵一看大家笑話他,他又走到老師面前,可是郭韶涵還是有點(diǎn)怕。老師說(shuō):“每個(gè)人都得玩一次。”不玩白不玩,郭韶涵小心翼翼地把手放到老師手上,剛放到老師手上他又縮了回去,又放上去又縮了回去。他一直把手伸過(guò)來(lái)縮回去,動(dòng)作還很快,老師一直沒機(jī)會(huì)拍他。不一會(huì)兒,郭韶涵的動(dòng)作開始變慢,可能是胳膊有點(diǎn)累了。這時(shí),老師抓住這個(gè)好機(jī)會(huì),一下子拍到了郭韶涵的手。這一次,也算是給了郭韶涵一個(gè)教訓(xùn)。后兩次,郭韶涵機(jī)靈得比小魚還快。結(jié)果,后兩次都是郭韶涵贏了。郭韶涵很得意,大搖大擺地走回了座位。
還有一個(gè)小家伙,他叫王啟宇。他才上一年級(jí),來(lái)到老師面前,他比郭韶涵還要機(jī)靈,手一直伸縮,還沒碰到老師的手就縮了回去,前兩次小家伙贏了,高興得又蹦又跳。最后一次,可能他有點(diǎn)驕傲了,才會(huì)被老師拍到,不過(guò),最后結(jié)果還是他贏了。小家伙高興得手舞足蹈,嘴里還大喊著:“我贏了!我贏了!”
看完了機(jī)靈的小家伙,再看方法很愚蠢的劉佳冠。他并不像前兩個(gè)人的躲法,而是把手放在老師手上不動(dòng),一連三次都被老師拍中了。我心想:他怎么反應(yīng)就這么慢呢?
不一會(huì)兒,就輪到了女生,前兩個(gè)女生都輸了。該我了,他們都給我加油,我對(duì)自己也充滿了信心。一開始,我就非常小心,我比誰(shuí)玩得都敏捷,剛碰到老師的手尖,我就把手縮了回去,一連三次老師都輸了,我高興地蹦蹦跳跳。告訴你們我贏的秘密吧,我是看老師的樣子、眼神才贏的。老師去拍我的手時(shí),樣子非常緊張,這個(gè)時(shí)候,我就躲得特別快。
啊!今天玩得真開心!
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