冬日里的溫暖

冬日里的溫暖1

　　一個(gè)冬日的黃昏，夕陽(yáng)把最后一絲紅暈撒向天空，隱藏到大山的背后。這件發(fā)生在街頭暖心的事，給冬日的黃昏帶來(lái)春天般的溫暖。這暖心的事像涓涓細(xì)流般溫暖著人們的心田，讓人們難忘，令人感動(dòng)。

　　這是大雪后的第一個(gè)晴日。北風(fēng)揚(yáng)著雪粒，呼呼的刮著，雪粒打在臉上，像是小針扎上去一般。路上的雪在白天融化了，到了黃昏后被凍成冰，很容易摔倒。而這時(shí)候正是孩子們放學(xué)的時(shí)候。

　　剛放學(xué)的陸天，一走出校門，就下意識(shí)的縮了縮脖子，拉了拉衣服，又搓了搓手，往手里吹了幾口暖氣，便戴上了手套，準(zhǔn)備騎上自行車回家。他這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)那邊的十字路口圍著幾個(gè)人。

　　他想：糟了，那邊一定是出事了。于是，他立馬騎上自行車趕過(guò)去。果然不出所料，出了事情，十字路口有人摔倒了。他只見(jiàn)一個(gè)阿姨在地上抱著自己的左腳，不斷呻吟著，站不起來(lái)，褲子已經(jīng)被蹭破了。她的旁邊是一個(gè)十歲左右的小男孩。小男孩站在阿姨的旁邊哇哇大哭。顯然那個(gè)阿姨是這個(gè)小男孩的媽媽，阿姨是在接小男孩回家的時(shí)候摔倒的。周圍的人紛紛說(shuō)：咱們快打120吧！過(guò)去扶起來(lái)，我們快叫出租車吧。但人們只說(shuō)不做。

　　陸天又想：這些人怎么只說(shuō)不做呢？也許他們是害怕這娘倆是訛人的，所以才不敢去扶。他又想，我真心幫助她們，怎么會(huì)訛人呢？陸天蹲了下來(lái)，先把阿姨扶起來(lái)，扶到路邊，又過(guò)去把小男孩抱過(guò)來(lái)。他問(wèn)阿姨：“阿姨，你傷的重不重？住在哪里呀？家人在不在家？要不要打電話讓你的家人過(guò)來(lái)？”阿姨點(diǎn)一點(diǎn)頭。陸天扶起了阿姨，見(jiàn)那娘倆并沒(méi)有訛人的意思，便過(guò)去幫忙了。幾個(gè)人攙住阿姨，還有人哄著阿姨的孩子。

冬日里的溫暖2

　　立冬不到半月，寒意就迫不及待地著陸北京了。太陽(yáng)懶洋洋地不愿出來(lái)。干枯的樹木枝頭上零星幾片枯黃的葉子，蕭瑟的風(fēng)陣陣吹來(lái)，把枯葉吹散了，留下深褐色的樹枝裸露著。

　　我走在一個(gè)胡同里，住戶的房門都是緊閉的，身后騎車的人摁響刺耳的喇叭聲，身旁的行人都行色匆匆，又帶著風(fēng)打在我面前。胡同的磚墻顏色斑駁暗淡，更透著一股涼意。

　　我的心有種不由分說(shuō)的情感，深嘆一口氣，繼續(xù)往前走……忽然聽(tīng)到清脆響亮的叫賣聲：

　　“冰糖葫蘆！酸甜可口酥脆的啰！”

　　那聲音似鼓，清晰卻又敦厚，我提起了些興趣，沿聲尋去。

　　在胡同的盡頭，看到了那輛小攤車，我眼睛一下就亮著：那車是大紅色的，在一片棕灰的背景下顯得尤為顯眼，在白色的泡沫柱子上插的是各式各樣，五顏六色的冰糖葫蘆。那棗紅的，是山楂；那粉紅的，是草莓；那淺紅的，是櫻桃……都是明亮的顏色，讓人心里看著暖暖的，回頭再望那剛覺(jué)暗淡的磚墻，竟也是可愛(ài)的。

　　我買了一根山楂的來(lái)吃，叔叔摘下后我凝視著它良許。那么多種顏色，我尤其喜那山楂的紅。深紅的外面又粘上了一層金色糖衣，太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，山楂的點(diǎn)點(diǎn)突起在金外衣的輔助下射出道道光芒，閃閃發(fā)亮，甚是好看。

　　咬一顆含在嘴里，還是熟悉的味道！入口是那糖衣的甜，膩膩的似蜜一般的甜。咬下去又有那山楂的微酸。一個(gè)入肚，咂嘴又有一股甘甜。僅是一顆葫蘆，就令我千腸百轉(zhuǎn)，使我滿足，有一股暖意在心頭。

　　攤前有對(duì)母子在趕路，那小男孩不過(guò)一二年級(jí)的樣子。看到一根根的冰糖葫蘆便走不動(dòng)路了，抬頭望著它們，眼里泛著光。他的媽媽推了他一把，他卻搖搖頭，不說(shuō)話，指著那冰糖葫蘆。媽媽便給他買了一根，他沒(méi)有直接上口，而是如視珍寶地看著那冰糖葫蘆，小心翼翼地咬下一口，滿足地沖著媽媽笑。我不禁笑出了聲：這不就是兒時(shí)的我嗎？

　　我舉著那根冰糖葫蘆往家走，在這寒冷的天氣里倒覺(jué)著些暖來(lái)。我又看了眼那冰糖葫蘆，原來(lái)，我就樂(lè)這北京寒冷冬日里的暖啊！

冬日里的溫暖3

　　那是一年中最寒冷的一天——二十四節(jié)氣中的“大寒”。

　　我像往常一樣早早地到了學(xué)校，凍得哆嗦嗦地躲在墻角的那個(gè)位置里，一邊摩擦雙手給自己取暖，一邊望著從教室門那端陸陸續(xù)續(xù)走來(lái)的同樣冷得瑟瑟發(fā)抖的同學(xué)們。突然，一個(gè)瘦小而高挑的身影閃進(jìn)了我的視線，她像往常一樣用細(xì)長(zhǎng)而消瘦的手指輕輕理了一下蓬松的咖啡色卷發(fā)——不錯(cuò)，她正是我們的班主任李老師。我的視線漸漸往她右手邊看去——她垂在腰間的那只同樣蒼白，布滿歲月痕跡的手上正拎著一臺(tái)暖風(fēng)機(jī)。當(dāng)她看見(jiàn)在教室里瑟瑟發(fā)抖的我們時(shí)，那雙深黑的眼睛里流露出一絲心疼，低頭望了望那臺(tái)暖風(fēng)機(jī)，嘴角彎了一下，我想她是在欣慰的笑吧。

　　當(dāng)她將暖風(fēng)機(jī)放在一張靠近講臺(tái)的椅子上時(shí)，她輕輕舒了一口氣，很輕，大概這臺(tái)暖風(fēng)機(jī)有些重吧。她抬起頭，掃視了一眼正滿臉好奇的我們時(shí)，又是那么輕輕一抹淺笑。接著，李老師徐徐地告訴我們，以后，我們就不怕冷了，原話我已經(jīng)不記得了，只感覺(jué)當(dāng)時(shí)我眼眶有些濕，有些熱——特別是看到她那張略有些蒼白，布滿歲月痕跡的臉時(shí)。

　　一下課，那臺(tái)小小的暖風(fēng)機(jī)旁圍了一群臉上寫滿“復(fù)雜表情”的同學(xué)們，他們有的顯得比較茫然，有些的臉上更多的是好奇，有些則專心翼翼地暖著手......但我發(fā)現(xiàn)大家的臉上都擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)，而且很明顯——那就是寫滿的幸福與感恩。

　　下午，李老師的一席話更讓我們感動(dòng)，她說(shuō)，四年級(jí)時(shí)接我們的班，就像在接別人的班，五年級(jí)，是在接管自己的班，六年級(jí)，則完全不容許別人批評(píng)我們的班了。在這三年里，我們也完全跟李老師一起，成為了一個(gè)難以分割的團(tuán)體了。

　　那臺(tái)暖風(fēng)機(jī)，也許它的暖風(fēng)不會(huì)溫暖教室的每一個(gè)角落，但是它包含的暖暖的愛(ài)卻讓每個(gè)人的心都分外溫暖，格外明媚。李老師，你就像是那臺(tái)小小的暖風(fēng)機(jī)，溫暖著我們每個(gè)人的心。

冬日里的溫暖4

　　雪下的是這么突然，又是這么的大——多少年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的雪了。學(xué)校也因?yàn)檫@一場(chǎng)雪而停課放假了，可父母卻不知道要提前放假，在再加上這足以沒(méi)過(guò)膝蓋的雪——難道我要，獨(dú)自走十多里的路回家嗎？可不這樣做又能怎么辦呢？我竟連雨傘都沒(méi)有帶。

　　我終歸還是獨(dú)自踏上了這“旅程”，老天爺拼了命似的將鵝毛飛雪往我脖子里灌，我可和你無(wú)冤無(wú)仇啊！這不，還沒(méi)走出去多遠(yuǎn)，我的身上臉上頭上便到處落滿了雪，活像個(gè)白胡子老頭兒！我裹了裹身上單薄的棉衣，拖著疲憊的身子，繼續(xù)向前走去。“爸，你怎么不來(lái)接我呀？這雪偏偏在這時(shí)候下呀！”我一邊抱怨一邊跺著那麻木的腳。

　　雪月下越大，而我那不爭(zhēng)氣的肚子又開始打退堂鼓了，現(xiàn)在的我是又累又餓，壓根兒就走不動(dòng)了，況且這只是四分之一的路程而已。我蹲在一棵樹下，不知所措。”小明，是你嗎？”暮然聽(tīng)到身后有人叫我的名字，我扭過(guò)頭，原來(lái)是小剛，它的出現(xiàn)竟給我?guī)?lái)一絲鼓勵(lì)和安慰。“看你這滿身雪，我都快認(rèn)不出你了。”“都啥時(shí)候了，還開玩笑。”說(shuō)著，他替我拍掉了身上的雪，順便遞給我了一把雨傘。”那你呢？你把雨傘給了我，你用啥？”“哈哈，我有帽子呢！”剎時(shí)，一股暖流在我心中涌動(dòng)，冬天的那股寒意此時(shí)也消失的無(wú)影無(wú)蹤。都說(shuō)患難見(jiàn)真情，平日里沉默的他今天卻格外的活潑。我們兩個(gè)一起走著說(shuō)著，笑著，身后的雪地上也留下了我們的一排排腳印，就像給大地戴上了一枚枚精致的友誼勛章。

　　冬日里的那份溫暖，一直銘記在我的心中。