《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　爬山虎第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、我能學(xué)會(huì)生字新詞，正確讀寫(xiě)“均勻、重疊、空隙、痕跡、觸角”等詞語(yǔ)。

　　2、我能有感情地朗讀課文，還要背誦下來(lái)。

　　3、我要積累描寫(xiě)爬山虎葉子的句子，了解爬山虎的腳的樣子。

學(xué)習(xí)分析

　　《爬山虎的腳》作者葉圣陶，這篇文章細(xì)致描述了爬山虎腳的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，要學(xué)生學(xué)習(xí)做著的觀察方法和表達(dá)能力，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、讀讀課文，要求讀通順、讀正確。碰到不認(rèn)識(shí)的字，查閱字典并讀準(zhǔn)字音。2、查閱資料了解作者葉圣陶及其主要作品。

學(xué)習(xí)流程

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字

　　2、初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一部分。

二、自主獨(dú)學(xué)

　　1、初讀全文，借助字典，聯(lián)系上下文初步掌握生字，理解詞語(yǔ)，（均勻蝸牛觸角蛟龍萎）了解課文大意

　　2、檢查生字預(yù)習(xí)情況

　　（1）一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，全體學(xué)生齊讀

　　（2）任選生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。

　　（3）查字典，結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)意思。均勻蝸牛觸角蛟龍萎

　　3、指名講述課文大意。

三、合作研學(xué)

　　小組探究：

　　1、全文一共有幾個(gè)自然段？可以分為幾個(gè)部分？并總結(jié)段落大意。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段（第一部分）

　　（1）齊讀，思考：這兩句話從哪些方面介紹了爬山虎？

　　（2）填空：

　　爬山虎生長(zhǎng)的特殊環(huán)境————————————————————。

　　爬山虎是生長(zhǎng)——————————

　　爬山虎生長(zhǎng)的特點(diǎn)是————————

四、匯報(bào)展示

五、小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

　　1、談話導(dǎo)入

　　2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　　二、引出行為

　　1、明確自主獨(dú)學(xué)任務(wù)

　　2、指名反饋并點(diǎn)評(píng)

　　三、呈現(xiàn)材料

　　1、出示合作研學(xué)任務(wù)

　　2、師點(diǎn)評(píng)小組學(xué)習(xí)情況

　　四、反饋學(xué)習(xí)

　　1、小組匯報(bào)展示

　　2、教師小結(jié)

　　教學(xué)后記

《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一談話引入，揭示課題

　　1這是什么啊？（出示圖片）（板書(shū)：爬山虎）

　　2這是一種有趣的植物。不是動(dòng)物卻有著“虎”字，是植物卻又會(huì)“爬”，那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要屬它的腳。（板書(shū)：腳）來(lái)，一起來(lái)讀讀今天我們要學(xué)的課文題目。

　　二預(yù)習(xí)檢查，深入研讀

　　1課文你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，爬山虎的腳是怎么樣的？

　　2打開(kāi)課本，找找哪幾節(jié)寫(xiě)了爬山虎的腳？

　　說(shuō)明：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能對(duì)爬山虎的腳基本了解，但是說(shuō)不清楚、說(shuō)不完整，結(jié)合課本進(jìn)行概括能力的訓(xùn)練。

　　（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1自己讀讀第三小節(jié)，用直線劃出描寫(xiě)爬山虎的腳的句子。

　　2誰(shuí)來(lái)讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話寫(xiě)出了爬山虎的腳哪些方面的特點(diǎn)？并完成填空。

　　仔細(xì)閱讀后我知道了，爬山虎腳的——

　　位置： ；

　　外形： ；

　　顏色： 。

　　3交流

　　說(shuō)明：在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生基本的概括能力。

　　4拿出筆來(lái)，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)爬山虎的腳。

　　5歸納：爬山虎的腳樣子十分奇特。（板書(shū)：樣子奇）

　　6誰(shuí)再來(lái)讀讀？（作者之所以能準(zhǔn)確描述爬山虎的腳是因?yàn)樗翘貏e“注意”了）

　　7齊讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1這些奇特的腳是怎么來(lái)攀爬的呢？現(xiàn)在讓我們小組合作，一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié)，我們先來(lái)看看學(xué)習(xí)的要求（出示學(xué)習(xí)要求）

　　學(xué)習(xí)要求：

　　（1）讀讀課文第四節(jié)，完成填空，想象爬山虎是怎樣攀爬的。

　　爬山虎的腳（ ） 著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， （ ）住墻的細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。

　　（2）討論：爬山虎的攀爬方式有什么特點(diǎn)？ 找到相關(guān)句子讀一讀。

　　說(shuō)明：運(yùn)用填空的形式，讓學(xué)生抓住段中的動(dòng)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，也是一種概括能力的訓(xùn)練。

　　2交流

　　◇誰(shuí)能在括號(hào)里填入正確的動(dòng)詞？多有意思的動(dòng)詞啊！誰(shuí)來(lái)把這個(gè)過(guò)程再來(lái)讀讀？

　　◇自讀體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（你們可以試著配上動(dòng)作）

　　◇它就是這樣“一腳一腳地爬”（用動(dòng)作演示一下）

　　◇瞧！這些腳多像“蛟龍的爪子”，作者的語(yǔ)言真是非常得生動(dòng)啊！一起讀讀。

　　3那么，爬山虎的攀爬風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢？（板書(shū)：攀爬穩(wěn)）

　　4用爬山虎的口氣向小伙伴介紹腳是如何來(lái)攀爬的。

　　說(shuō)明：通過(guò)動(dòng)手畫(huà)、填動(dòng)詞、配動(dòng)作、說(shuō)特點(diǎn)作為有效的鋪墊，進(jìn)而進(jìn)行同伴間相互介紹，讓學(xué)生在對(duì)文本語(yǔ)言的理解感悟與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，也解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)。

　　（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1看來(lái)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在自己快速默讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　　板書(shū)（巴墻牢）

　　2找找哪句話寫(xiě)出了它巴墻特別牢固？誰(shuí)能把這句話讀讀好，能體現(xiàn)出巴墻的牢固？

　　3可別小看這些腳啊，就是它讓爬山虎一步一步地向上攀登，越攀越高。

　　（四）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1作者不僅觀察了爬山虎的腳，還觀察了它的葉，于是，作者就寫(xiě)下了這段文字。（出示課文第二小節(jié)）

　　2輕聲讀讀這段文字，找找從哪些描寫(xiě)中，你感受到了爬山虎葉子的美？

　　◇ 交流劃出的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。（重點(diǎn)指導(dǎo)：綠得那么新鮮、鋪得那么均勻、漾）

　　3指導(dǎo)朗讀

　　◇老師很喜歡這段話，能讓我也來(lái)讀讀嗎？（師范讀）

　　◇自讀、個(gè)別讀

　　◇閉上眼睛，在朗讀聲中盡情想象這一墻美麗的綠葉。

　　◇不少同學(xué)陶醉在這精彩的美文和優(yōu)美的朗誦中了。讓我們一起來(lái)讀讀。

　　說(shuō)明：通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟爬山虎葉子的美，從而積累描寫(xiě)爬山虎葉子的語(yǔ)句。

　　三總結(jié)全文

　　1、用一兩句話來(lái)贊贊爬山虎。

　　2、爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的枝干，看似柔弱的身體里，顯露著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和無(wú)限的生機(jī)，讓人望之油然而生敬意。我們要感謝本文的作者----著名的作家葉圣陶爺爺，正因?yàn)橛辛怂募?xì)致入微的觀察，生動(dòng)準(zhǔn)確的描寫(xiě)我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨(dú)特魅力。爬山虎之所以有虎勁，正是因?yàn)樗袌?jiān)韌不拔的毅力。

　　四布置作業(yè)

　　1完成一次本課的讀書(shū)筆記。

　　2課外拓展（二選一）

　　（1）生活中還有沒(méi)有像爬山虎這樣奇特的植物？仔細(xì)觀察后，以“ 的秘密”為題寫(xiě)一篇觀察日記。

　　（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇“爬山虎的自述”。

　　說(shuō)明：以這篇文章的寫(xiě)作方法為指導(dǎo)，從課內(nèi)走向課外，充分鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。