地球的自轉與公轉說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的地球的自轉與公轉說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　地球的自轉與公轉說課稿篇1

　　一、說教材

　　1、教材內容：

　　《地球自轉及其意義》是九年義務教育七年級教科書（人教版）《地理》第一冊第一章第二節第一框的課文，本節教材的內容有：地球自轉和其產生的地理現象；與以往的教學大綱相比，新課程標準大大降低了難度，并且具有很大的彈性。我是這樣來理解新課程標準的：第一：地球自轉的周期、方向等知識看作學生已初步具備的知識，因為學生在小學已經學過了；第二：不要學生系統理解地球運動的地理意義，只要了解“地理現象”；第三：不是要求學生被動的接受，而是要求學生能用事實說明。

　　2、編排意圖和前后聯系

　　這節內容是繼第1節“地球和地球儀”之后編排的，此時學生已經學習了地球的形狀、大小等知識，現在，對地球自轉進行學習，為下一節學習地球公轉打下了基礎，也為將來進一步學習地理知識打下了基礎。

　　教材根據學生年齡特點把課文分為地球自轉和地球公轉分別進述。應該指出的是地球繞軸自轉和繞日公轉是不能分割的，分開來講是為了教學上的方便。

　　本節內容較簡單，為了使學生能獲得感性知識，教材安排了演示地球自轉的小實驗和一段閱讀材料“是地轉還是天轉？”引出了人類研究地球運動的歷史，讓學生理解了一個簡單的現象是靠人類不斷探索、研究得到的，使學生提高了對科學知識的重視性。

　　3、教學目標：

　　知識和技能：

　　（1）使學生掌握地球自轉的含義、方向和周期。

　　（2）理解地球上的晝夜交替現象，能用地球儀科學地解釋晝夜更替現象。

　　（3）在教學過程中培養和提高學生的讀圖能力，鍛煉其分析問題和解決問題的能力，培養理論聯系實際的能力，使之能把教學活動中學到的知識和實際相聯。

　　過程與方法：

　　本節學生的學習過程是建立地球體的空間概念的過程，是探索和發現自然規律，對習以為常的自然現象和生活常識從科學的角度重新認識的過程。所以本節主要采用組織學生活動的方法，使學生會用地球儀和光源演示地球的自轉。

　　情感態度與價值觀：

　　通過本節學習使學生初步了解地球是不斷運動著的，地球上許多地理現象都同地球的運動有關，從而對學生進行唯物主義和無神論的教育，培養學生熱愛科學和勇于探索的精神。

　　4、教學重、難點：

　　教學重點：

　　限于初一學生的空間想象能力，學生對地球自轉及其產生的地理現象理解較為困難，所以把地球自轉和其產生的地理現象作為本節重點。采用播放地球自轉視頻的方法使學生直觀地觀察。

　　教學難點：

　　由晝夜更替而產生不同地方的時間差異。這是地球自轉的另一個事實。但是學生受活動范圍的限制，對不同地方時間差異較為困難，為解決這一問題，采用學生自己動手做演示的方法，以便于學生系統的理解。

二、說教法

　　1、對于本課的基礎知識，以學生的自學為主。

　　2、本課內容比較抽象，限于初一學生的思維水平，教學中可以利用學生十分喜愛的網絡，生動有效地幫助學生明確學習目的。例如播放地球自轉視頻使學生更直觀地觀察地球自轉運動情況，使學生產生強烈的求知欲。

　　3、對于本節課的重難點內容要采用學生自己動手做演示、教師指導、課件播放、練習體會等綜合方法來調動全體學生的積極性，注重對學生能力的培養，體現以學生發展為本的教學。

　　地球的自轉與公轉說課稿篇2

　　一、說教材

　　《地球的運動》是人教版七年級上冊第一章第二節的內容，本節教材的內容有：地球自轉和晝夜交替、地球公轉和季節變化、五帶的劃分。本節課是該節內容的第一課時。這節內容是繼第一節《地球和地球儀》之后編排的，此時學生已經學習了地球的形狀、大小等知識，并且小學自然課中也學過了“太陽高度”、“晝夜和四季的成因”等知識。現在，對地球運動進行學習，為將來進一步學習地理知識打下了基礎。教材根據學生年齡特點把課文分為地球自轉和公轉，應該指出的是地球繞軸自轉和繞日公轉是不能分割的，分開來講是為了教學上的方便。

二、說學情

　　中學生心理學研究指出，初中階段是智力發展的關鍵年齡，學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發展。從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現，抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。

三、說教學目標

　　【知識與技能目標】

　　1、知道地球自轉的方向是自西向東，自轉的周期是24小時；

　　2、理解晝夜交替現象產生的原因是地球的自轉；

　　3、初步學會用地球儀來演示地球的自轉和晝夜交替現象。

　　【過程與方法目標】

　　1、通過演示地球的自轉運動，初步建立地球自轉的空間概念，認識地球自轉的特點；

　　2、通過演示、觀察地球的自轉過程，復述晝夜更替、各地時間差異等現象與地球自轉的關系。

　　【情感態度與價值觀目標】

　　1、在實驗演示、觀察思考、總結歸納等探究過程中，逐步樹立求真務實的科學精神和科學方法；

　　2、培養獨立思考、勇于探索的科學態度。

四、教學重、難點

　　【重點】

　　地球自轉的方向和周期及地球自轉產生的地理現象

　　【難點】

　　地球自轉產生的地理現象

五、說教學方法

　　基于以上對教材、學情的分析，為了突出重點，突破難點，我這節課采用演示觀察法、實驗探究法、多媒體輔助教學法、小組合作探究法。

六、說教學過程

　　略