“叮叮當，叮叮當。”上課鈴響了，同學們告別了自己喜愛的活動，紛紛走進教室，靜靜地等待著老師的到來。

　　過了一會，語文老師走了進來，語文老師說：“現在，開始抽40名學生到電教室去聽課，外校的老師要來這上課，我心想：天?。∮质沁@種事，老師可千萬別抽到我?。　爸芡蔽疫€沒反應過來，看別人被點名的人都站起來了，于是我也站了起來?！昂?，這40名學生到電教室。看著別人對我 投來羨慕的目光，我羞愧的低下了頭。因為我從小膽子就非常小，回答問題害怕錯，不理解的題目想去問老師，可，又不敢。這一次，又去電教室聽課。哎!老師提問我，我要是回答錯了怎么辦？我要是在電教室丟了人，怎么辦?種種難題和困惑在我的心中不斷萌發，我也越發變得不自信，更自卑了。從小到大，我沒有舉過一次手，爸爸，媽媽，老師，同學，都安慰我，不要那么不自信，會了就舉手，不要在那一動不動，只有你舉手了，老師才會知道你學會了老師講的課。如果你不舉手，老師就會以為你什么都不會，就是你成績再好，老師也不會關注你！這時，我就像喝多了突然醒酒了一樣。對!我一定要把自己的手高高的舉在頭頂上，讓爸爸，媽媽，老師，同學，都為我震驚而自豪才對。只有你舉手了老師才會關注你。對！就是這樣。于是我滿懷自豪的走進了電教室。

　　在電教室里，我個空位坐下。老師進來了，老師優雅而高貴。老師說：“同學們，今天讓我們一起學習課文好嗎？“好！”老師那充滿童稚的話，讓我對語文產生了興趣，也對老師的講解而感到期待。這一次，我們來學習“別餓壞了那匹馬”，老師的講解生動而有趣，好，學完了這篇課文，你有什么感想？我剛要舉手，可又看了看四周，沒有一個人舉手，我行嗎？就在這時，爸爸，媽媽，老師，同學的話又回蕩在我的耳邊。我又鼓起了勇氣，舉起了手！“請問這位同學有什么感想？”“我，我”“沒關系，大膽的說吧!”老師的語言和神情給了我精神上的鼓勵，我又重拾了信心?！拔业母邢胧牵瑸榱藞A一個孩子的讀書夢，殘疾青年用寬容和善良制造了一種特殊的騙局，譜寫了一曲令人感嘆的愛之歌，其實愛并不難，一個小小的幫助，一句安慰的話語，對你來講也許微不足道，但他給別人帶來的卻是一份美好的希望，或許他的一生就會改變，讓他的生命開一朵花吧！你會因此而變得更幸福。謝謝大家！”我被自己的話語和言行鎮住了，我第一次在大庭廣眾之下說那么多話，這太不可思議了！一個電教室響起了暴風雨般的掌聲。

　　那次，我獲得了成功；那次，我重拾了信心!