【推薦】定格作文合集10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的定格作文10篇，希望能夠幫助到大家。

定格作文 篇1

　　無數(shù)個(gè)一閃而過的鏡頭，咔嚓一身，定格在畫面。

　　少年揮汗如雨扣籃的瞬間；皺著眉頭努力思考數(shù)學(xué)習(xí)題的瞬間；因?yàn)榭荚囀Ю趩实乃查g；和朋友家人鬧矛盾的瞬間……

　　無數(shù)個(gè)小光點(diǎn)匯集而成的光束，照射在我們青春的相冊上。苦澀也靚麗，伴隨著年少的夢想漸漸放大。他們說有夢想的人眼神中會無時(shí)不刻閃爍星星的光芒。吶。我也要成為這樣的人。

　　我想有一天，我可以無所顧忌用最真實(shí)樸實(shí)的文字記錄身邊的每一個(gè)片段，標(biāo)記在青春相冊的旁邊。我的喜怒哀樂，以及身邊人的心情瑣碎。不顧及考試的規(guī)定，不顧及文體的限制，不顧及字?jǐn)?shù)和方格子的限定。肆無忌憚的用我自己的文字，安靜的記錄。不管文字有多晦澀和稚嫩，那都是最能代表我成長的過程，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，如果可以，我想定格我這個(gè)微茫的夢想，我想它可以支撐我走很久。

　　這不是一篇作文。我也說不好這是怎么的文體。我只是在寫我想寫的，想表達(dá)的，最真實(shí)的想法。褪去浮華的修辭和措辭。如果說問我喜歡文字的什么。那就是最最深處作者的那份心情。你能去用心讀嗎？如果能，那你也一定能寫出好的文章。文字沒有所謂年代的溝壑，傳承的不過是一種在簡單不過的執(zhí)著。寫下去。定格寫字的姿態(tài)。如果可以，我想擁有一部隨身攜帶的攝像機(jī)，拍攝下每一個(gè)我想定格的畫面。澄澈透明的天空，少年奔跑的笑靨，這些最透明可愛的瞬間，沒有瑕疵，沒有做作。青春里最干凈最值得珍惜的，那份純真。當(dāng)膠片沖洗的時(shí)候，印證了定格的過程。亦如成長。

　　如果說我們青春里最絢麗的色彩，那一定就是張狂放肆。十八歲的天空一定不是單色的。總有那么幾抹格外的亮眼，在向整個(gè)世界炫耀我們青春的資本。傲慢和不羈。經(jīng)常被說成叛逆，任性，總愛與理性背道而馳的我們，一直在用這個(gè)專屬角色不顧一切宣示我們的抗拒。抗拒大人之間的虛偽做作，圓滑世故，厭惡大人的自以為是對我們的照顧。尖銳如利器，把尖端對準(zhǔn)所有站在對立面的人。骨子里的不屈服和不投降。像個(gè)無畏的勇士。或者選擇沉默，用不言語的方式對峙對方再生氣的神情。封鎖起來一個(gè)禁區(qū)，不說原由的掛上請勿靠近的標(biāo)簽。隔絕關(guān)心，拒絕被愛。這是我們畫冊里最濃艷的畫面，怎樣一個(gè)敏感的青春。讓我們的張揚(yáng)放大成任性甚至無理取鬧。其實(shí)也不完全是這樣，只是在尋求更自由的青春。卻不得不被壓抑在牢籠。或許用了不是特別恰當(dāng)?shù)姆绞健？傇趽碛械臅r(shí)候無所忌憚，理所當(dāng)然的以為是自己的。可曾想過終究有一天這些東西都會離開你，未來的路還是得靠自己去奮斗。你能想到嗎？擁有的時(shí)候想到失去。

　　這個(gè)長刺的成長青春，定格在最耀眼的地方，伴隨著今后的走遠(yuǎn)逐漸失去色彩，或許有一天。你們也要來懷念這時(shí)候的叛逆和不羈。那是青春最具有代表的武器和標(biāo)志。

　　當(dāng)那些愛著我們的人，在面對刺猬般的我們。用愛和溫暖不斷磨平我們的棱角。也逐漸收斂起利器，更多一點(diǎn)成熟和安靜。會被打敗的青春。所以在面對的時(shí)候，記住要讓它沸騰。否則就沒有成長的意義。

　　文字一直是我最真誠的陪伴，陪伴我的成長，陪伴我的青春，陪伴了印證的過程。不經(jīng)意沸騰了情緒，該用怎樣的姿態(tài)去迎接未來。去面對更大的成長。你能不顧非議堅(jiān)定自己的夢想勇敢起飛嗎？我能。

　　要記得時(shí)常翻閱青春相冊，仔細(xì)閱讀每一個(gè)記錄的瞬間。稚嫩叛逆和成長。以后的以后，也將每個(gè)成長的瞬間的定格。你能嗎？我能。

定格作文 篇2

　　一顰一笑，是一個(gè)畫面;一言一行，是一個(gè)畫面;一扶一持，亦是一個(gè)畫面。清掃記憶的角落，那定格在記憶中的畫面展現(xiàn)其中。

　　魚兒游戲荷塘，那波瀾的水紋定格;雄鷹展翅翱翔，那完美的弧線定格;那畫面，是最美的，也是最為珍藏的。

　　清晨漫步公園，看著那些行行色色的人們，有些無聊。漫無目的的走著，卻無意間來到了一對老人面前。那應(yīng)當(dāng)是一對老夫老妻了，老爺爺?shù)睦习楹孟袷莻€(gè)殘疾人，坐著輪椅，腿上蓋著一條毛毯，而老爺爺則笑著推著她向前走，時(shí)不時(shí)的對老奶奶耳語幾句，惹的老奶奶淺笑盈盈，那張慈祥的臉上掛滿了幸福的色彩。

　　就這時(shí)，一陣涼爽的微風(fēng)吹過，竟將老奶奶的毛毯吹落在地，那下面空蕩蕩的腿證明了我的猜想，老奶奶的確是殘疾人。老爺爺輕輕地拍了拍老奶奶的肩膀，彎腰拾起了毛毯，將灰塵清掃了下，最后動作極易輕柔的、小心翼翼的為老奶奶蓋上。依稀聽得到他們之間的對話。老爺爺臉上帶著些擔(dān)憂“這天是不是冷了，我們要不要回去?”老奶奶輕輕的將頭靠在老爺爺身上，“無妨的，外面空氣很好，也挺熱鬧的。我們再多走走吧。”老爺爺眼神帶著寵溺，說道：“好。”

　　他們沒有察覺到我，我輕輕地走到他們身旁，笑著說“老奶奶，老爺爺你們好啊。”不知道怎么的，一向不主動的我竟主動的打起了招呼，會許是被他們感染了吧?他們都慈藹的一笑“早哦，小姑娘。”一時(shí)之間我有些出神，那畫面似乎還在眼前：老奶奶幸福的笑，老爺爺那關(guān)懷的神情與話語，他們之間依靠的動作。簡簡單單的定格在了我記憶長河中。

　　或許愛情并不需要那么的轟轟烈烈，只求白頭偕老罷了。這般相濡以沫的畫面，我很慶幸得到了它，將它封印在記憶中、永不褪色。

定格作文 篇3

　　“加油！加油！”一聲聲吶喊回蕩在操場上方。咦，是什么這么熱鬧？啊，原來是東裕小學(xué)一年一度的校運(yùn)會，正在如火如荼地“燃燒”著。

　　現(xiàn)在，正在進(jìn)行著的是六年級男子跳高比賽。下一個(gè)參賽選手，就是我們班的“跳高王子”顧逸宇同學(xué)。他先是往后倒退了幾小步，躬下身，雙手輕輕點(diǎn)了點(diǎn)地面。隨即，他腳尖一蹬地面，猶如離弦的箭般“嗖”地射了出去！點(diǎn)地，一躍，翻轉(zhuǎn)———他成功了！我們都激動得跳了起來。可是，全場最冷靜的，還是他。顧逸宇舒了口氣，用拇指抬起鏡框，嘴角漾起一絲不易察覺的笑。

　　隨著時(shí)間一分一秒地緩緩流逝，殘酷的比賽無情地趕走了一位又一位的參賽選手，最后，只剩下顧逸宇與三班的劉威一決勝負(fù)了。顧逸宇能贏得過他嗎？一瞬間，疑惑、憂慮、擔(dān)心……各種各樣千奇百怪的心情涌向心頭，久久揮之不去。

　　兩人接力賽似的，兩個(gè)靈活的身影一次次掠過欄桿。終于……“啪！”人起桿落。頓時(shí)，所有人都揪心了———那個(gè)人是誰？待他抬起頭時(shí)，我們才知道：他，是三班的劉威！顧逸宇贏了！