【精華】小學(xué)作文900字匯總五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文900字5篇，歡迎大家分享。

小學(xué)作文900字 篇1

　　有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來(lái)就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚(yáng)它與生俱來(lái)的靈性；我們透過(guò)它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達(dá)世界對(duì)它的看法。它就是中華文明的見(jiàn)證——漢字。

　　漢字，對(duì)我來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉。說(shuō)陌生是因?yàn)椋业宫F(xiàn)在為止還沒(méi)有真正的非常的了解漢字，說(shuō)熟悉是因?yàn)椋鼰o(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的身邊，而且迫不及待的督促著我去參透它那無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。

　　“中華字體，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。”自從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字時(shí)，老師便告訴我們有關(guān)于漢字的故事，我都銘記于心。從歷史看，漢字在世界上起到了重大的作用。“絲綢之路”的時(shí)代，我們不可能以“啞巴”的身份做生意，得通過(guò)語(yǔ)言文字做平臺(tái)；周邊的國(guó)家，都靠漢字傳遞信息，日本就是最突出的例子；也許大洋彼岸的某個(gè)國(guó)家的博物館里，還收藏著從“瓷器之路”購(gòu)買(mǎi)的，勾勒有中華漢字的景德鎮(zhèn)的瓷器。漢字的功勞很多，沒(méi)有任何文字可以比。在千千萬(wàn)萬(wàn)的文字中，我學(xué)會(huì)了最復(fù)雜的漢字，每當(dāng)在電視上看到有外國(guó)人提及漢字，我都會(huì)引以為傲。

　　“連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。”漸漸地，在書(shū)法課上，我又認(rèn)識(shí)了色彩單一但魅力無(wú)窮的書(shū)法字。在我看來(lái)，書(shū)法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨(dú)特中散發(fā)著神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風(fēng)韻時(shí)，時(shí)而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費(fèi)解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無(wú)法自拔。用“智慧”這個(gè)詞來(lái)形容書(shū)法字最為恰當(dāng)，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。

　　中國(guó)古人用書(shū)法字寫(xiě)了古詩(shī)，中國(guó)現(xiàn)代作家用網(wǎng)絡(luò)字也寫(xiě)了無(wú)數(shù)文章，他們都用漢字詮釋了心中的想法。古人用漢字記錄了歷史的進(jìn)程，并用它刻畫(huà)了自己極其細(xì)膩或粗獷的情感，留給后人經(jīng)典的文范，成為后人學(xué)習(xí)楷模。古詩(shī)在我讀來(lái)，就像品一杯醇香悠甜的茶，細(xì)嚼慢咽般地喝下后，清香的茶葉在舌尖留有余香，令人回味深遠(yuǎn)。那詩(shī)人的思想是水，漢字便是那片片茶葉，與思想煮在一起，漢字才能真正讓人浮想聯(lián)翩。在詩(shī)人和作家的筆下，漢字從紙上站了起來(lái)，變得色彩豐富，無(wú)比生動(dòng)。它拉著我的手，與我產(chǎn)生共鳴并一同暢游在書(shū)搭建的世界里。

　　我在漢字中受益，也回報(bào)于漢字。我也開(kāi)始給漢字“編舞”——寫(xiě)作。當(dāng)然，只是“練”一些簡(jiǎn)單的基本功。剛開(kāi)始，我看著一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，能把漢字像拼圖一般，對(duì)照著畫(huà)拼在一起，組成一個(gè)連貫的句子，暗淡無(wú)味。后來(lái)，我能在幾句話的基礎(chǔ)上，加一些華麗的詞語(yǔ)，讓一些漢字變成了一段略有意義的文段。現(xiàn)在，我能讓在我寫(xiě)的作文里出現(xiàn)的漢字與我同愁同喜，共同感概生活與未知。在漢字和作文的這條路上，我雖然沒(méi)有到達(dá)輕車(chē)熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會(huì)極力的去探索它的神秘莫測(cè)。

　　說(shuō)到這，關(guān)于我和漢字的故事，還有許多的意猶未盡。在我未來(lái)的人生里，漢字是一身陪伴和值得驕傲的'文字。

小學(xué)作文900字 篇2

　　有的人認(rèn)為只有書(shū)本能告訴人們知識(shí)，其實(shí)生活中有許多現(xiàn)象也可以教會(huì)我們知識(shí)，下面我就會(huì)舉例說(shuō)明在生活中我在一些現(xiàn)象中獲得的知識(shí)：

　　一天下午我和爸爸一起出去辦事。辦完了事，在等車(chē)回家的路程中，我無(wú)意當(dāng)中碰了一下爸爸，這一碰不要緊，爸爸怪聲怪氣地說(shuō)了一句：“哦，觸電了！”我不以為然地說(shuō)：我又沒(méi)碰電線，你怎么就觸電了呢？”爸爸認(rèn)真地說(shuō)：“這里面有科學(xué)常識(shí)哦！”“科學(xué)常識(shí)？什么科學(xué)常識(shí)？”爸爸的話激起了我的好奇心。“既然你不知道，那我就給你講講吧。”

　　我做出了一副洗耳恭聽(tīng)的樣子。爸爸便開(kāi)始滔滔不絕的講了起來(lái)：“這是一種靜電現(xiàn)象，干燥的皮膚在干燥的空氣中，與物體產(chǎn)生摩擦?xí)r會(huì)產(chǎn)生靜電，比如風(fēng)與手產(chǎn)生摩擦就會(huì)有靜電，剛才就是風(fēng)與手產(chǎn)生了摩擦產(chǎn)生了靜電。”回家后，我和爸爸還做了實(shí)驗(yàn)，用尺子在頭發(fā)上摩擦，尺子會(huì)沾起一些小紙片。通過(guò)大自然的啟示我知道了產(chǎn)生靜電的原因。

　　還有一次，冬天的時(shí)候窗外下起了大雪，這時(shí)爸爸說(shuō)：“今天可能會(huì)太冷的。”媽媽卻說(shuō)：“下雪不冷化雪冷，今天不會(huì)太冷的。”媽媽見(jiàn)我的表情將信將疑便講起了這其中的奧秘：“冬季里，下雪前或下雪的時(shí)候，一般是暖濕空氣活躍，高空吹西南風(fēng)，而水汽凝華為雪花也要釋放出一定的熱量天氣轉(zhuǎn)晴，一般都伴隨著冷空氣南下，高空轉(zhuǎn)為偏北風(fēng)，地面受冷氣團(tuán)控制，氣溫顯然要下降；同時(shí)積雪融化，本身就要吸收大量熱量，所以天氣反而比下雪時(shí)冷，這就使得下雪前或下雪時(shí)天氣并不很冷。而降雪結(jié)束，天氣轉(zhuǎn)晴，一般都伴隨著冷空氣南下，高空轉(zhuǎn)為偏北風(fēng)，地面受冷氣團(tuán)控制，氣溫顯然要下降；同時(shí)積雪融化，本身就要吸收大量熱量，所以天氣反而比下雪時(shí)冷。”聽(tīng)了媽媽的講解我恍然大悟。

　　原來(lái)這小小的雪花之中還蘊(yùn)藏著大道理呢。通過(guò)大自然的啟示我知道了下雪不冷化雪冷的原因。

　　記得有一次，早上我發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)上的玻璃變了樣，鋪滿(mǎn)了冰花挺好看的。但是窗戶(hù)上為什么會(huì)有冰花呢？我?guī)е欢亲拥囊蓡?wèn)去問(wèn)爸爸。爸爸是這樣說(shuō)的：“在寒冷的冬天，人們都緊閉房門(mén)在屋子里取暖，屋子里的溫度高，空氣中的水蒸氣變熱，它們?cè)陲h動(dòng)的時(shí)候，碰上冰冷的玻璃就凝結(jié)了。而且，有的玻璃光滑，有的玻璃毛糙，有的玻璃干凈得一塵不染，有的玻璃上面有很多污垢。這樣，水蒸氣蒙上去的時(shí)候，就不均勻了，有的地方水蒸氣多些，冰結(jié)得厚些，有的地方水蒸氣少些，冰就結(jié)得薄些。”聽(tīng)了爸爸的話我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)冬天里有那么多鮮為人知的知識(shí)呀。通過(guò)大自然的啟示我知道了玻璃上有冰花的原因。

　　我通過(guò)大自然對(duì)我的啟示，證明了除了書(shū)本，大自然也是人類(lèi)的老師。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)善于思考的頭腦，就能知道許多關(guān)于大自然的知識(shí)。