摘要:道德,從直觀看是一種社會意識形態,是人們共同生活及其行為的準則與規范,它往往代表著社會的正面價值取向,起判斷行為正當與否的作用,道德生活中的數學原理作文。但從道德形成的內在機理看,它又是一種人類理性選擇的結果,包括道德在內的諸多制度規范的形成都凝聚著最優化、最經濟等深刻的數學原理。
關鍵詞:道德、數學、生活、制度
今年國慶節第二天,爸爸媽媽帶我到紅山動物園去游玩。為了豐富游玩的內容,增加游玩的樂趣,我買了一大把香蕉準備用來喂耍猴子。來到猴山后,我發現好的位置都被別人占據了,我要喂猴子,只能將香蕉扔到猴子喝水的區域,而猴子要想取到香蕉,必須要踏過一塊木板,而踩上這木板,上面懸掛的桶里就有水沖下(估計是給猴子飲水或洗澡用的)。管不了那么多了,我迫不及待地扔下一截香蕉,只見一只猴子跳上木板搶到了香蕉,但這一跳,觸動了木板的開關,頃刻間一大桶水沖下,淋濕了其他的猴子;接著我又扔下另一截香蕉,又有一猴子搶到了香蕉,但同樣又淋濕了其他的猴子,我覺得這很好玩,于是又重復這一把戲,但當我第十次扔下香蕉后,只見猴子都站在原地不再搶了,我納悶起來,難道是猴子吃飽了?但也不像呀,他們都一個個眼睜睜地盯著地上的香蕉,此時一只小一點的猴子仍準備偷偷去搶香蕉,但它的舉動被別的猴子似乎發現了,其他的猴子都爭相去揍這只小猴子,最終大伙都沒再去搶香蕉。我弄不明白,撓著頭想為什么會出現這一情形呢?“看來剩下的香蕉,只能我們自己享用了”,站在一旁的爸爸風趣地說。我悻悻地離開了猴山,爸爸卻問我悟到了些什么,我一時答不上來。爸爸說,這是一個“道德”問題,其中蘊含著數學原理。
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