2017--2018學年八年級下期語文期末模擬試卷

一、選擇題

　　下列加點詞語的讀音完全正確的一項是（ ）

　　A、 訕笑（shàn） 膾炙人口（kuài） 瞬息萬變（shǔn） 相形見絀（chù）

　　B、 叱罵（chì） 安然無恙（yànɡ） 風調雨順（tiáo） 煥然一新（hàn）

　　C、 隘口（yì） 稍縱即逝（shì） 情郁于中（yù） 呱呱墜地（gu?。?/p>

　　D、 彷徨（páng） 喋喋不休（dié） 駭人聽聞（hài） 義憤填膺（yīng）

　　下列詞語書寫沒有錯別字的一項是（ ）

　　A、 不知所挫 深惡痛極 毫不猶豫

　　B、 氣宇軒昂 啞雀無聲 文質彬彬

　　C、 唾手可得 安分守己 肆無忌憚

　　D、 南腔北調 一片狼籍 造謠生事

　　下列加點詞語解釋完全正確的一項（ ）

　　A、 觸目傷懷（心） 不言而喻（不明白） 戲弄（耍笑捉弄）

　　B、 慘絕人寰（人世） 叱罵（責罵） 便要還家（通“邀”，邀請）

　　C、 記憶猶新（還） 處處志之（標志） 些微（一點兒）

　　D、 望九之年（接近） 變賣典質（賣出） 忐忑不安（心神不定）

　　下列句子中，加點的詞語使用恰當的一項是（ ）

　　A、 日本文部省別出心裁地一再修改日本中小學歷史教科書，企圖掩蓋侵華戰爭的罪行。

　　B、 在學習上，他虛心好學，見異思遷，因此取得了優異成績。

　　C、 富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

　　D、 參加我國首次載人航天飛行的航天員楊利偉，乘返回艙返回地面后，身體狀況良好，精神矍鑠。

二、綜合性學習

　　從句意明確順暢的角度看，下面一段文字可以去掉的4處是（ ）

　　月餅，在我國①有著悠久的制作②歷史。據過去的③史料記載，早在殷周那個④時期，江浙一帶地方⑤就⑥有一種⑦紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃⑧我國月餅最早⑨的“始祖”。

　　A、 ③④⑤⑥ B、 ②③④⑦ C、 ②③④⑥ D、 ②③④⑤

三、情景默寫

　　用原文填空。

　?。?）天接云濤連曉霧，_____________。

　?。?）晉代詩人陶淵明辭官歸隱后，自給自足，在《歸園田居》中表現勞動的艱辛的句子是_______________， _________________。

　?。?）《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是__________，__________。

　?。?）人們常用歐陽修的《醉翁亭記》中的________，________

　　表現言在此而意在彼之意。

四、現代文閱讀

　　給下列一則新聞加上恰當的標題。

　　________________________________________

　　（本報北京4月21日電） 世界數字圖書館21日在聯合國教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館是在互聯網上以多種語言形式向全球讀者免費提供源于世界各地的重要原始資料。

　　據介紹，世界數字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有，資料質量非常高。它按時間、地點、主題和捐助機構等內容提供搜索和瀏覽服務。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語言查詢。

五、名著閱讀

　　填寫下面表格。

　　名著名稱

　　故事情節

　　人物

　　人物點評

　　《朝花夕拾》

　　為我修改講義

　　沒有民族偏見

　　3次買車又3次失去

　　祥子

　　《水滸傳》

　　智取生辰綱

　　吳用

　　足智多謀

六、語言應用

　　3月22日是“世界水日”，學校要辦節水宣傳畫展。請你從下面兩幅畫中任選一幅，結合畫面內容，從寓意、構思等角度寫一段推薦語。（60字左右）

七、現代文閱讀

　　閱讀下文，完成下列小題。

　　橋在水上

　　這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。

　　星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風景。

　　橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。

　　一輛紅色小轎車出現在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。

　　兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。

　　早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。

　　這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。

　　女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。

　　男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發燒的時候，也不想吃飯。

　　我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風景，一字不漏地聽著他們的對話。

　　先生，男孩問，你為什么睡在這里呢

　　我沒有房子。

　　女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。

　　謝謝你，可我不能去你家。

　　為什么呢 女孩很驚奇。

　　那不是我的家，每個人都應該住自己的家。

　　你的家在哪里 男孩問，。

　　我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。

　　兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢 不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。

　　我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發著燒的乞討者嗎 我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。

　　我能和你玩一會兒嗎 一轉眼，女孩已經坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動得聲音發顫，我怕是感冒了，會傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。

　　我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去?？戳丝?，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗帲瑐鞯煤苓h。

　　太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見?？墒遣灰粫海瑑蓚€孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！

　　謝謝你們，我也非?？鞓?。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他傴僂著身子，不停地揮手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個城市最快樂的一天！

　　橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養在親戚家，等他賺錢寄回去。可是他病了，沒錢醫治，又不能打工，只能暫時在橋上乞討度日，這幾天發燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去！

　　（作者王周生。有刪改）

　　1、請簡要概括故事情節。

　　2、結合全文，說說題目“橋在水上”的作用。

　　3、從畫線句中找出幾個體現細節的詞語，結合具體內容進行賞析。

　　4、文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結合全文探究她是個什么樣的人。

　　5、依據本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結尾。

　　閱讀下面的文章，完成下列小題。

　　閱歷與讀書

　　趙迎輝

　?、僭谧x書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫到：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關重要。

　?、陂啔v之所以會對讀書所得產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學識、經驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度的提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學者林語堂在談讀書體驗時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。”可風，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。

　　③那么，該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其生活經歷密切相關。然而經歷不等于閱歷。經歷只是一種經過，形成的是對事物表象的感性認知；而閱歷則是在表象的'基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。只有勤于反思，才能從經歷中領悟到人生的真諦，才能讓經歷升華成為閱歷。但對于人生經歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進步的階梯，書籍是人成長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經歷中取得經驗教訓，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。

　?、荛啔v助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學就業的現實壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經商，還是讀書治學，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實際而變得寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會導致經驗主義，會因缺乏理論指引常常流于平庸世俗。只有二者密結合，既博覽群書，又勇于實踐，以閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。

　　1、請概括本文的中心論點。

　　2、第①段在文中有什么作用？

　　3、請簡要分析第③段的論證思路。

　　4、如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。

　　歌德說：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面?！?/p>