有趣的一堂課小學作文
有趣的一堂課小學作文1
在所有教過我的老師中,令我佩服的老師很多,但我最佩服的要數教我們畢業班的李老師。
“當——當——當”隨著上課鈴聲,同學們都回到了座位上。這時,李老師滿面春風地走進教室,直截了當地說:“同學們,人都喜歡聽好話,老師也總是表揚你們,今天老師也想高興高興,我們已經相處了兩年,你們有沒有發現我的優點?發現了就夸夸我吧!”同學們都睜大了眼睛,感到很奇怪。“咦,今天老師是怎么了?”“李老師葫蘆里賣的是什么藥啊?”
李老師見沒有同學舉手,又笑著說:“呵呵,那同學們說說,你準備從哪些方面來夸我呢?”我舉起了手,說:“我準備從外貌來夸您。”李老師笑道:“哈,說得好,那你就來夸夸我吧。”“啊……”我張著嘴站起來。天哪,我還沒做好準備呢,李老師就叫我了,平時我也沒怎么注意李老師的優點啊,唉,看來不注意觀察是要吃虧的呀。過了好一會,我好不容易憋出來一句:“嗯......李老師......您......長得真帥!”“哈哈哈哈哈......”同學們都哄堂大笑。我本以為成功脫險了,誰知李老師又問:“帥?哪里帥?請說得具體一點。”我汗都流下來了,老師就請您別再為難我了。還好,李老師或許是看出了我的心思,讓我坐下了。接著又請了幾個同學夸他......后來,李老師又給我們講了幾個夸人的妙招:要抓住人物的外貌、性格特點、主要事情、動作、語言來寫。
經老師這么一說,我才恍然大悟——原來李老師是在教我們怎樣描寫人物呀!
這節作文課真有趣,它讓我們有了更多的收獲。李老師真是一個教導有方的老師,我更佩服他了。
有趣的一堂課小學作文2
今天上午,我有奧數課。這是我一直比較喜歡的課。
我早早來到奧數課教室,先預習今天要上課的內容,再把此前學習內容復習一下。
今天學的內容是:圖形找規律。通過老師的講解,我了解到了通過多種方法解決這類問題。比如:圖形的規律;數量的變化;循環的規律;組合圖形;有順序移動;旋轉的方法等等。
課上的一些習題,非常有趣。我最感興趣的,是有順序旋轉的題目,畫出圖形的習題也很好玩兒。
我今天最開心的,是被老師獎勵了3張積分卡。
有趣的一堂課小學作文3
今天,老師給我們上了一堂有趣的課。
一進教室,老師在黑板上畫了一個小朋友的臉蛋,但臉上沒鼻子,同學們正嘀咕呢!老師轉身笑瞇瞇地說:“誰能蒙上眼睛給這個小朋友畫上鼻子?”
同學們爭先恐后地舉起手來,葉佩志幸運地第一個被請上教臺。但他剛畫完,教室里一陣哄堂大笑,他疑惑地解下布,頓時哈哈大笑起來,原來他把鼻子畫在眼睛下面了。接著又有幾個同學上去,有的畫在外面,有的畫在嘴邊,此時教室里就像一鍋煮開的開水,沸騰了!
終于輪到我了。我剛蒙上布,眼前突然漆黑一片,老師給我一支粉筆,我拿著筆一直不敢下手。同學們在下邊叫:“左邊,右邊。” 我想:他們在騙我呢?還是說實話?遲疑了好久,我按著模糊的印象,選了一個地方畫了下去。我迫不及待地解下布,啊!我畫對了,我又得意又神氣。
啊!這真是一堂難忘的語文課!
有趣的一堂課小學作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,在操場上玩耍的孩子們爭先恐后地跑回教室.我們也坐得端端正正,靜靜地等待著科學老師進來.科學老師跨著大步走了進來,手里還拿著幾本書.他把書放在講臺上,大聲喊到:“上課!”“起立!”班長喊到.我們統統站了起來.“同學們好!”“老師好!”“坐下!”
科學老師姓楊,我們都叫他楊老師.楊老師問我們:“上節課叫大家回去做的,都帶了嗎?”“帶了.”我們異口同聲地答道.“那么拿誰做的實驗品來做實驗呢?”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗.“那,就拿這為小朋友做的實驗品來做實驗吧。”說完,楊老師從何建業手中拿過實驗品.何建業臉上立刻露出得意的微笑.“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧。”何建業更得意了,他慢悠悠地走過講 臺,隨手拿起講臺上的實驗品,又慢悠悠地走向教室外.何建業趴在欄桿上,把實驗品從三樓扔下去,隨即又以很快的速度跑下樓去看看實驗做得是否成功.我們也緊跟在后.何建業來到一樓,打開身為實驗品的盒子,只見里面的雞蛋已摔的粉碎.錢曉風在一旁取笑道:“哈哈哈,真是個笨蛋,做得這么破爛,摔不壞才怪,哈哈哈!”何建業低著頭,心事重重地回到了教室.老師又問大家:“還有誰想做實驗?”“老師,我.”楊郁把手舉得高高的.老師說:“就你吧.”楊郁拿著自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室.他也把實驗品往下扔.只是他的實驗品下降的速度明顯慢了許多,輕輕地,慢慢地降落到地上.我們跟楊郁一起下去看結果.楊郁打開盒子,雞蛋完好無損,因為雞蛋下面有一層海綿.楊郁高興得手舞足蹈.
“叮鈴鈴”……伴隨著清脆悅耳的下課鈴聲,我們向教室走去.
有趣的一堂課小學作文5
上課鐘響,我迫不及待的走進教室,拿出樹枝、木屑、爆米花等相關物品,你一定很迷惑為什么我要帶這些東西,其實這是為了要上我期待已久的勞動課程,以自己的雙手生火來做爆米花!一想到要自己做爆米花,就特別令我雀躍不已,因為我從來就沒有生火的經驗,只有聽過哥哥露營回來的描述,所以我個外興奮。
不久,帶領我們走到風最小的校園一角,原來這里就是我們生火的地方。在老師的一聲令下,我們像炸彈爆裂開似的一哄而散,各組聚集在老師規定的區域上,七手八腳的做生火的動作。幾分鐘過去,我們這組的火才不甘愿的由點點星火燃燒成大火,朝我們張牙舞爪,散發出刺眼的光和燙手的灼熱。這時隨即有人把爆米花放到火上烤了,我也幫忙把撿回的枯枝落葉丟入火盆內,使火燃燒的旺盛些。
突然,雨之圓舞曲不告而“奏”,同學們各個心慌得不知如何是好,老師也只能叫我們盡快找地方避雨,我們便把火盆踢到一個有些狹窄的空間中,方便自己躲雨也讓火勢不被雨水澆熄,但我很擔心火熄滅,便把老師發的報紙丟入當燃料,可是我竟忘了撕成碎片,使的濃煙滾滾而上,不禁眼睛一陣刺痛,呼吸困難。但因地方狹窄不能離開,我便蹲下,把頭貼近地板,果然吸到了充滿水氣的新鮮而冷冽的空氣,令我舒服了不少。
這時雨的圓舞曲還在狂奏呢!但多虧了我們頭上的遮蔽物,讓我們不但沒被淋濕,爆米花也快爆好了,這代表我們的火很穩定,不用太擔心。
須臾,云公公關上了水袋,駕著烏云走了,這時爆米花也可以吃了,我們圍成一圈,分享著美味的爆米花,不只好吃,更有成功的味道。
我很喜歡上勞動課,因為學到的不是沉悶的理論,也不是呆版的背誦,而是實際操作。每次上課都是開心的笑聲。這次的活動我學到了做火媒棒的技巧,控制火侯的方法……更重要的是-該學的都學了,也留下美好的記憶了,這不就是最棒的收獲嗎?
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