《我為你驕傲》二年級教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①會認(rèn)“滑”等9個生字，會寫“報”等12個字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。
③學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
課前準(zhǔn)備
①實物投影儀。
②句子投影片。
教學(xué)過程
第一課時
板書課題，導(dǎo)入新課
讀課題，質(zhì)疑：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？
帶著問題，自由讀課文
要求：a.輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。b.再讀全文，思考剛才提出的問題。
交流
①請學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯的生字，全班正音。
②請班上朗讀最好的學(xué)生分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”這句話來評價，請學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲”在文中的意思。
③解決課題問題。
根據(jù)學(xué)生回答板書：老奶奶“我”
送報的孩子“你”
默讀課文，學(xué)習(xí)詞句
①一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子。
②同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。
③展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價。
自由通讀全文，要求讀正確，讀流利
指導(dǎo)書寫
①請學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。
②細(xì)看生字，說說寫這些字的時候注意什么。
重點指導(dǎo)：“璃”的'右下部分是“撇折”“點”，不是“人”。“碎”的右邊要注意“十”字要寫在兩個人字的下面，豎不能伸到兩個“人”的中間。
③練習(xí)書寫四個字、四個詞。
④點評反饋。
第二課時
復(fù)習(xí)鞏固
①用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。
②用投影出示一些句子，指名朗讀。
自讀感悟
①自由讀課文，思考：
a.是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導(dǎo)學(xué)生有條理地說說事情的經(jīng)過）
b.老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯事，要勇敢地承認(rèn)并及時彌補）
②分組或全班交流。
感情朗讀，加深體會
①分組練習(xí)有感情地朗讀課文。
②說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，是怎么解決的。
練習(xí)書寫
聽寫生字詞。
積累語言
①你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好，用橫線畫出來。
②讀讀抄抄課后詞語。
③交流評議，提高學(xué)生對文字的鑒賞水平。
B案
課前準(zhǔn)備
①生字卡片。
②媒體課件（詞語、句子、練習(xí)題）
第一課時
讀題激趣，導(dǎo)入新課
①議論對“驕傲”的詞義理解。
②讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。
③圍繞課題提問，激發(fā)閱讀課文中興趣。
讀通課文，感知內(nèi)容
①自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫新詞。
②同桌對讀，讀通每個句子，說說新詞的意思。互相評價、糾正。
③反饋朗讀中覺得能讀的字、詞、句，集體練讀。
④指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識字。
⑤整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：
a.＿＿＿為＿＿＿＿驕傲。b.＿＿＿為＿＿＿而＿＿＿＿。
鞏固字詞認(rèn)讀，生字書寫練習(xí)
①抽認(rèn)生字。（帶拼音卡片）
②用競賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴詞。
③認(rèn)讀“我會寫”的字詞，提出書寫疑難問題。
④觀察老師板書示范字。
⑤練寫字詞。（老師隨機指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）
⑥完成“讀讀抄抄”作業(yè)。
第二課時
聽寫詞語，自主評改
①集體聽寫詞語，指名上黑板書寫。
光滑玻璃破碎繼續(xù)報紙伙伴輕松驕傲
②對照課文，自查、自評并訂正錯誤。
③同桌互評互幫，全對者由同學(xué)畫。
據(jù)詞復(fù)述，進(jìn)行說讀訓(xùn)練
出示三組詞語（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攢錢、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、輕松），讓學(xué)生根據(jù)詞語聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個情節(jié)。
自選一組詞語準(zhǔn)備。
指名講述，引導(dǎo)聽評。（評議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說得明白）
根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評議，出示重點句子品讀。如：
“我們聽到玻璃破碎……逃走了。”
“我還是和往常……不自在。”
“我決定把送報紙……修理窗戶。”
“我把錢……向她道歉。”
“一直……信箱里。”
深入品讀，體驗情感
①研讀“我心里頓時……輕松”。
a.說說整句話的意思。
b.去掉“頓時”說句意，理解“頓時”的表達(dá)意思。
c.把這個句子放回課文段落中朗讀，說說自己的體會。
②再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。
a.討論：老奶奶因為什么為“我”而驕傲呢？
b.交流反饋。（尊重學(xué)生個性體驗）
說說感受，積累語言
①小組交流。
a.自己有沒有遇到過相似的事。
b.課文中讓你感興趣的句段。
②選代表在班上交流。
③書寫練習(xí)，鞏固運用。
a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句。
b.用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。
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