關(guān)于敘述錯誤的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于敘述錯誤的作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于敘述錯誤的作文1
像平常一樣，漫不經(jīng)心地走在一成不變的行道上，不會為新生的葉興奮，也不會為凋落的葉悵然，更不會為被無意踐踏的小草而惋惜。有時無聊地踢著石子，低著頭，目光觸到那扁平在行道縫隙間的小草，心中驀然一種悸動，顏色還是剛萌發(fā)的綠，可身軀卻已是千瘡百孔，似乎每一條裂縫都是一道隱隱作痛的傷痕。唯一與傷痕不同的是沒有象征命的血液從中滲出——也許它生命的源頭早已在紛沓而至的腳步下枯竭。
也許這株小草曾在襁褓中計劃將來在這水泥鑄成的城市里秉承自己的一點本質(zhì)，也曾想象自己和同族們再這些所謂“文明”正在極力掩埋的縫隙中萌發(fā)。為自己再多謀取一片生存的空間。怎會料到自己會在還未蘇醒的時候，就被扼殺在這丑陋的裂縫中。
它們就像長臥在黑暗中的靈魂，總渴望穿過長長的隧洞，可以看見一點點光明。于是，它們攀著峭石努力地向外蔓延。可人們無意的腳步就像石洞頂上搖搖欲墜的巨石，毫不顧及的斬斷了這些饑渴溫暖的生靈觸摸光明的手比。雖沒有什么血腥，但也不失為一種殘忍。
有時侯，把我們這個世界想得抽象一點。離我們很高的地方是一個平臺，就像一個人行道，而一個個微不足道的地區(qū)只不過是人行道上板磚與板磚之間的縫隙。而人類就是著縫隙里的小草，想借助自己的智慧向上攀爬，滿足對縫隙以外的世界的好奇。
像現(xiàn)實中，人們總愛建設(shè)高層的'大樓，或研究一飛沖天，這其實就是一種本能，一種對更高領(lǐng)域的探求，就像小草想觸摸和煦的陽光。
如果不科學地把這個世界想象成一個更大世界的一個小小街區(qū)上的裂縫，那這個世界的瞬息萬變就會變得多么簡單。偶然的森林火災(zāi)，也許只是有人扔進了一根未熄火的香煙；莫名的一場酸雨，也許只是哪位大嬸倒進的一盆廢水；未知的一塊隕石，也許只是一個調(diào)皮的孩子無意扔進的一顆石子，天灰蒙蒙的，也許是清潔工人忘記打掃；碧空萬里，也許是那個城市進行了徹底的整修。我們的上面也許有無數(shù)的腳在踐踏，他們的腳步也如同搖搖欲墜的石頭，無意間就會扼殺我們的生命，讓我們新生的靈魂也扁平地躺在丑陋的縫隙中。
我們也如無知的小草計劃著秉承自己的希望，征服一切，而從不愿低下頭，從比我們更微小的生命的遭遇中獲得啟迪。
生命是多么不可預(yù)期。
關(guān)于敘述錯誤的作文2
那天放學前，小邱向我要數(shù)學本，他說自己不會做，借我的去“參考”。我明白他的意思，他也是真的不會做，便借給了他。他拿著數(shù)學本，躲躲閃閃地回到座位，把它藏在自己的書下，開始奮筆疾書。
我怕被老師發(fā)現(xiàn)，向他要回來，他卻始終不還，對我說：“馬上就好了。”不知怎的，這事被杜快嘴知道了，他在班里喊了起來：“小邱抄作業(yè)！小邱抄作業(yè)！”
數(shù)學張老師正在批作業(yè)，就站在講臺前，怎么會聽不見呢？我的心一沉，這下完了，班長給人抄作業(yè)，讓大家知道了，以后……這時，張老師抬頭看了看小邱，帶著嚴肅的表情問：“你抄誰的？一劉晨露。”我以為肯定要受罰了，眼睛盯著杜快嘴，都怪他快嘴，而他卻不以為然，還向我翻了個白眼。忽然，小邱接著說：“她不知道，我自己拿的。”我被這話震驚了，剎那間，抬起頭來看著他。
張老師對小邱說：“你跟我去辦公室！”小邱順便將數(shù)學本還給我，跟著老師去了辦公室。我知道他替我頂了罪，很想跟著去向老師解釋，可是遲疑了半天沒有去。
小邱的“壯舉”讓我感動，他欺騙了老師，似乎在幫我。可我不能原諒自己，而且提醒自己，不可再犯同樣的錯誤。
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