一、語法方面的問題

　　中學(xué)生在語法方面經(jīng)常出現(xiàn)搭配不當(dāng)和語義重復(fù)的毛病。

（一）搭配不當(dāng)

　?。?1 ）是否刻苦訓(xùn)練是取得好成績的關(guān)鍵。

　　這句話的賓語部分只使用了“取得好成績”，而在主語部分卻使用了表示兩種可能的“是否”，二者難以協(xié)調(diào)，因此，應(yīng)將“是否”去掉或改成“是否刻苦訓(xùn)練是能否取得好成績的關(guān)鍵”。

　　（ 2 ）他是一位十分有責(zé)任心的人。

　　“位”用于修飾“老師”、“客人”、“先生”等表示尊敬，不能用于表中性的“人”，因此應(yīng)該把“位”改成 “個”。

　?。?3 ）爸爸高超的車技令在場的人看得目瞪口呆。

　　這是典型的結(jié)構(gòu)混雜。這句話是“令……目瞪口呆”和“看得……目瞪口呆”的結(jié)構(gòu)混用，要消除語病，可以將這句話改為“爸爸高超的車技令在場的人目瞪口呆”。

　?。?4 ）語文老師上課內(nèi)容十分充沛。

　　“充沛”一般用來形容“精力”，形容內(nèi)容的應(yīng)該是“充足”。

　?。?5 ）教室的玻璃被我們擦得一干二凈。

　　“一干二凈”表示“東西一點兒不剩”，不表示干凈的程度，而“干干凈凈”表示“沒有一點塵土、雜質(zhì)等”，所以擦玻璃的結(jié)果應(yīng)該是“干干凈凈”。

（二）語義重復(fù)

　　在表達(dá)過程中，在句子結(jié)構(gòu)的某些部分使用了語義上結(jié)構(gòu)上都不需要的詞語，往往會造成語義重復(fù)。

　?。?1 ）憑借堅強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力和過人的膽識，他終于完成了這項艱巨的任務(wù)。

　　“毅力”是指堅強(qiáng)待久的意志，已涵蓋了“意志”，所以去掉“堅強(qiáng)的意志”，只用“頑強(qiáng)的毅力”，就可以了。

　　（ 2 ）縱觀古今中外，大千世界，千百年來。為追求真理而獻(xiàn)身的英雄數(shù)不勝數(shù)。

　　“古今中外”已經(jīng)涵蓋了“大千世界，千百年來”，所以應(yīng)舍去其一。

　?。?3 ）他出身于一個書香門第的家庭。

　　“書香門第”就是上輩有讀書人的家庭，已經(jīng)含有“家庭”的意思，所以應(yīng)將“家庭”去掉。另外，與“家庭”組合的“一個”也應(yīng)同時舍去。

　　（ 4 ）那是一個很久很久以前的一個古老的傳說。

　　“古老”就是指“很久很久以前”，二者中只保留一個就可以了。

　?。?5 ）我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則，不努力的話，就辜負(fù)了父母的期望。

　　“否則”和“不努力的話”，都是否定性假設(shè)，二者意義相等，不可并用，因此保留其一即可。