【推薦】一年級數學下冊教學計劃范文匯總十篇
時間過得可真快,從來都不等人,教學工作者們又將迎來新的教學目標,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編精心整理的一年級數學下冊教學計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級數學下冊教學計劃 篇1
一、教學內容:
本冊教材包括以下內容:數一數,比一比,10以內的數的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。
二、教學指導思想:
以學校的“啟智”教育為目標,以《數學課程標準》為指導教學依據。
1、根據兒童發展的生理和心理特征培養孩子自主探尋的能力。重視以孩子的已有知識經驗和生活經驗為基礎,提供孩子熟悉的情景,幫助孩子理解數學知識。
2、增加聯系生活實際的內容,使孩子了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發孩子的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導孩子自主探尋,合作交流的學習方式,讓孩子在合作交流與自主探尋的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進孩子發展,適當改進評價孩子的方法,比如建立孩子課堂發言的“奇思妙語錄”等。
三、本學期教學目標:
(一)、知識與技能方面:
1、使孩子熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“>”、“<”和“=”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
(二)、過程與方法方面:
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。
2、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同學合作解決問題的經驗。
5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(三)、情感、態度與價值觀方面:
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。 5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、使孩子從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、本學期提高教學質量的具體措施:
1、從孩子的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導孩子樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮孩子實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的孩子。
3、布置一些比較有趣的作業,比如動手操作的作業,少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業評比活動一次,比一比看誰學習進步快。
一年級數學下冊教學計劃 篇2
一、教學理念:
重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。
二、學情分析:
通過一學期的學習,大部分學生具有良好的學習習慣,積極進取的態度,有上好課的欲望。有一定的語言表達能力。在學習上也取得了比較大的進步,特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好。多數同學能理解所學內容,并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題,有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心。
三、教學要求:
(一)知識與技能領域
1、從生活實例中感受認識更多數的必要性,能讀寫100以內的數,理解數的組成,能說出100以內各數位的名稱,識別各數位上數字的含義,會用100以內的數表示物體的個數,掌握數的順序,會比較數的大小。
2、在現實情境中認識元、角、分,并了解它們之間的十進制關系,會進行簡單的換算和應用。
3、會口算100以內的加減法,能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法,能結合具體情境進行估算,能解釋估算的結果。
4、認識鐘面、時針和分針,掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,能認、讀這些時間,了解生活中時間的作用。
5、能認前后左右上下等方位,并用這些方位來描述物體的相對位置,會認從正面、上面、側面觀察簡單物體的形狀。
6、能辨認長、正方形,三角形和圓,會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形,并從初步感受幾何圖形美。
7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,在比較、排列、分類活動中,體會活動結果在同一標準下的一致性,學習尋找簡單平面圖形的共性。
8、能根據統計圖的數據提出并回答數學問題,會進行生活中的一些最簡單的統計活動,完成簡單的統計圖表。
(二)數學思考領域
1、能應用生活經驗,對有關數字信息作出解釋,并初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡單現象。
2、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探索過程中,初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。
3、在統計過程中,學會提取需要的數據并對統計結果進行簡單的解釋,逐步形成初步的統計觀念。
4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,建立初步的空間觀念。
(三)解決問題領域
1、能積極參加數學學習活動,獲得一些初步的數學實踐經驗。
2、在老師指導下,能從日常生活中發現并提出數學問題。
3、在解決問題的過程中,有與同伴解決問題的合作體驗,有初步的合作意識。
4、能在算法多樣化的探討過程中,了解同一問題可以有不同的解決方法。
5、能在學習過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度領域
1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,能克服數學活動中的困難,從中獲得成功體驗,建立學好數學的信心。
2、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極主動地參與認識生活中的數,認識生活中的圖形,用所學知識解決生活中的問題等數學活動。
3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象,感受數學與日常生活的緊密聯系。
4、經歷觀察、操作、歸納等數學活動,感受數學思維過程的合理性。
5、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。
四、教材編寫特點:
重視學生經驗,選擇貼近學生實際的學習內容。
提供探索的空間,重視學生理解和掌握知識的過程。
直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現學習內容。
重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。
用數學文化拓展學習內容,激發學生數學學習興趣。
五、教學重難點:
教學重點:100以內數的認識和100以內的加減法。
教學難點:100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數學思維的訓練。
六、教學措施及方法:
1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。
4、了解小學生的特點,仔細專研教材,根據學生實際認真備課,備好切實可行的教案。
5、課后認識批改學生的作業,并作好記載,根據地學生情況及時訂證,對掌握不好的學生個別指導,每個單元結束后進行小結。
6、加強直觀教學,增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。
7、聯系學生的生活實際,培養學生的學習興趣。
8、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/ciyu/3610754.htm