日語考試格助詞語法指導(dǎo)

　　1 接續(xù)法

　　が接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形或某些助詞的后面。

　　●人がいる。

　　●朝早く起きるのがつらい。(が前面的の作形式體言看)

　　2 意義和用法

　　①表示主語

　　●の方が山本先生で。

　　●風(fēng)がふく。

　　②表示希望，好惡，難易，能力等的對象語

　　●結(jié)果が聞きたい。

　　●やわらかいのがきだ。

　　●の萬年筆が使いよい。

　　●漢文が読める。

　　注意 が表示希望的對象時 往往可以用を代替 但が一般用于比較單純 本能的愿望。表示可能的對象的が有時也可用を代替。 在現(xiàn)代日語中 を的用法不斷增多 如 -をできる、-をきだ、-を言いにくい。格助詞の也有表示主語或?qū)ο笳Z的用法 在這之后會介紹。

　　③が有時起到相當(dāng)于の的作用，即構(gòu)成連體修飾語，是文語的的殘余。

　　●千円が値打ちはある。

　　●今が今まで本當(dāng)と信いた。

　　●言うが程のとはない。

　　の

　　1 接續(xù)法

　　の接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形以及主動詞后面，還可以接在部分副詞后面

　　●れは私の本で。

　　●しらくの間.(接在副詞后面)

　　●弟からの手紙。(接格助詞后面，此外，との への より の で等也是同樣的接續(xù)法)

　　●本人にあっの上の話(の接在接續(xù)助詞后面。)

　　●それかりのとで泣くなんみっとない。(接副助詞后面，這種用法很多。)

　　●喜ぶのはまだ早い。(接活用詞連體形后面使之具有體言性質(zhì)，作形式體言看。)

　　●れは私ので。(不構(gòu)成連體修飾語，和前面的詞構(gòu)成體言性質(zhì)的詞組。)

　　●みかんはいくららいのがいいでか。(同上)

　　2 意義和用法

　　①構(gòu)成連體修飾語，對受其修飾的體言加以詳細(xì)的說明。

　　●私の時計(jì)はスイス製で。

　　●れは友達(dá)の歩みさんからの手紙で。

　　●鉄の意志。

　　② 構(gòu)成主語和對象語。

　　●私の卒業(yè)した學(xué)校(私の 為對象語文節(jié))

　　●話の好きな人。(同理)

　　●水泳のできる人。(同理)

　　を

　　1接續(xù)法

　　を接在體言后面， 也可以接在某些副助詞后面。

　　●花を見る。

　　●珍しいのを見つけた。(を前面的の是形式體言)

　　●試験のときには、鉛筆と消しムだけを持っくれよい。(を接在副助詞后面，通常省去不用)

　　2意義和用法

　　①表示他動詞的賓語(包括自動詞后續(xù)使役助動詞的場合)。

　　●學(xué)生は図書館で本を読みま。

　　●今日の會では、みんなでの問題を考えたいと思っいま。

　　●電車の中でスリに財(cái)布をぬまれた。

　　●來年大學(xué)に入るとを目標(biāo)とし勉強(qiáng)しいる。

　　②表示臨時帶有他動詞性質(zhì)的.自動詞的目的或?qū)ο蟆?/p>

　　●病気で一週間會社を休みました。

　　●れで、私の授業(yè)を全部終わりま。

　　③表示動作移動或經(jīng)過的場所，を后面的動詞為移動性動詞。

　　●日本では、人はみちの右がわを歩き、自転車はみちの左がわをはしりま。

　　●夏休みには、北海道や九州を旅行しきました。

　　●汽車はふみきりを通り、鉄橋をわたる。

　　④表示經(jīng)過的時間或時間點(diǎn)

　　●私は毎朝八時に家を出、學(xué)校へ行きま。

　　●私の家へは、駅で電車を降りから十分らいかかる。

　　に

　　1接續(xù)法

　　に接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形或連用形以及部分助詞后面。

　　●つくえの上に本がある

　　●今夜はうんと溫度がさがるに違いない。

　　●映畫を見に行く。

　　●う卒業(yè)るかりになっいる。

　　2意義和用法

　　①構(gòu)成連用修飾語

　　(1)表示存在的場所，動作發(fā)生的時間(或某種時間性的場合)。

　　●山に住む。

　　●三時に出かける。

　　●夏休みには奈良を旅行しました。

　　●最後に一言申し上げたいとがありま。

　　●電車から降りたとたんに気分が悪くなった。

　　(2)表示動作的歸著點(diǎn)。

　　●椅子にしかけください。

　　●東京駅につく。

　　●壁に地図をはった。

　　(3)表示作用或狀態(tài)變化的結(jié)果。

　　●氷がとけ水になる。

　　●大人になる。

　　(4)表示動作的目的。

　　●調(diào)査に赴く。

　　●映畫を見に行く。

　　●北京へ行くには、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。

　　(5)表示動作的對象

　　●山田さんに頼む。

　　●先生に教えらった。

　　●弟に數(shù)學(xué)を教える。

　　●私はあなたの考えに反対で。

　　(6)表示比較，比例，衡量或評價的基準(zhǔn)。

　　●弟におとる。

　　●親に似いる。

　　●二と三の和は五に等しい。

　　●運(yùn)動は體にいいで。

　　(7)表示動作，作用的原因，動機(jī)或理由。

　　●それを見、あまりのおかしさに、思わ笑っしまった。

　　●彼はその仕事の成功にっかり自信をつけしまった。

　　●事実によっ判斷る。

　　(8)表示被動的時候其作用的來源

　　●波にさらわれる。

　　●田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。

　　(9)表示使役的對象

　　●先生は學(xué)生に作文をかかせる。

　　●赤ちゃんにミルクをのませる。

　　(10)表示狀態(tài)

　　●さっきの地震は大きかったね。初めは左右に、それから上下にゆれたね。

　　(11)動詞連用型+に+同一動詞

　　●考えに考え、の問題を解くとができた。

　　●待ちに待ったお正月がやっきた。

　　(12)用言+には+同一用言 用以緩和語氣

　　●行くには行くが、何時に行けるか、ちょっとわからんよ。

　　●痛いには痛いが、我慢できないほどではない。

　　(13)，，，，に 表示動作的否定。

　　●たまには飲まに帰っきください。

　　●まったく笑わにはいられない。

　　(14)……になる

　　●の本はお読みか。

　　●どうぞお休みになっください。

　　②構(gòu)成對等文節(jié)。

　　(1)表示并列 列舉。

　　●トマトにきゅうりにたまねぎをください。

　　●雪に月に花の眺めとによい。

　　(2)表示添加。

　　●あの人が協(xié)力しやれ鬼に金棒だ。

　　●実際泣き面に蜂でしね。

　　③構(gòu)成主語

　　(1)對主語表示敬意，常用には、に。

　　(2)表示具有某種能力的主語，常用には、に。

　　●の山なら私に登られよう。

　　●彼には分かるははない。