那風吹得有點凄憐，而那樹仿佛也跟我一樣不滿。我坐在桌前，手捧著我們八（7）班全班同學的合影，久久凝望，盡管晚風瑟瑟但我心頭卻有一陣熱浪滾過，我懷念八（7）班親愛的老師和同學們！

　　在讀八年級的，班主任鄧老師就常跟我們說了：“再不努力，分家的肯定是我們。”也就因為他的話使我們感覺“惡魔”正向我們無情的招手，我們也為戰勝“惡魔”付出艱辛，可在我們這個年齡里難免會有叛逆的心理。

　　“八（7）班加油！”這口號依然是這樣清晰，那時我們會為爭第一而暗自較勁，在校運會上，那些體育健兒們在為班效力；在拔河比賽、籃球賽上我們配合得是那樣默契；在校文藝匯演的舞臺上，我們八（7）班的小明星在為班爭光……我們雖然會因那無端的誤會而爭吵，會因一件小事而爭得面紅身赤，但我們為了那個“家”，還是會牽起手來，共同努力，奮勇拼搏。

　　說到灼這個人，哪個不知，哪個不曉？成績單上紅燈常亮，上課和老師唱對臺戲是家常便飯，下課嬉皮笑臉，油嘴滑舌，真是個讓老師頭疼的“釘子戶”，也正因為有這樣一些人的存在，使得班主任得了“心病”。上課時，他身穿黑制服，挾著他那心愛的數學書走進教室，帶著一副眼鏡，一張讓人羨慕的白嫩的臉上堆滿了笑容，讓人覺得他很和藹。但是他卻是我最怕的一位老師：他關心愛護我們，為我們付出了很多的'心血，可是身為班干部的我，卻無法為他分憂。盡管如此，他對我們這些調皮的學生依然是充滿愛心，真誠地對待著我們每一個人。

　　回想那時，我們一同快樂，一同難過。習慣吃同一種口香糖，習慣看同一種漫畫，習慣聽同一種音樂。習慣了他們曾帶給我的不少煩惱，想必他們也習慣了我愛打小報告給他們帶來的麻煩了吧！是??！一切的一切都習慣了，是那樣的自然。

　　9月1日開學那天，教學樓前黑板上的分班通知，就像利劍一樣刺痛我們的心。大家這時才發現，我們將告別八（

　　7）班這個大家庭。分別的痛楚是難以用言語來形容的。我們都在想，我們的“家”如果還在，他還是我們那個“家”的主人，我們的數學老師，我們的班主任。我們也就可以在那大家庭中品味著成長的快樂，但這一切都已經不可能了。

　　別了，八（7）班！你將會永遠留在我們的記憶之中的。

　　自己評：這篇作文主要寫的是“我”回憶八（7）班那個家庭里的美好生活。要是我能在人物形象描寫具體些，相信更能引起讀者濃烈的感情，更是有感染力。

　　同學評：作者在回憶八（7）班過去的點點滴滴時，流露了自己的真情實感，語言細膩，條理清楚，是一篇成功的抒情類文章，如果能在語言組織能力上再進一步加強，這篇文章將會鳳凰頭上戴牡丹——好上加好。

　　老師評：本文語言表達通順，主題鮮明，表達了對八A（7）班的懷思之情。但是文章對八（7）班這個家庭的溫馨表現不夠，不利于情感的抒發；此外，第四段先寫灼這個同學讓老師得了“心病”，接下來卻沒寫老師如何教育他，前后不太連貫，且老師的形象也不能得到很好的體現。

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