篇一：課間花絮

　　課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起……

　　“咚叮……”伴著一陣有節(jié)奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“哥們，活動(dòng)一下吧！”“快點(diǎn)，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì)兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚(yáng)鑣”。

　　只有零星的“熱愛知識(shí)分子”還在奮筆疾書，當(dāng)然我也不例外。“小博，出去玩會(huì)兒吧！”跑跑突然立在桌前。“怕寫不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個(gè)借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，也得需要適當(dāng)?shù)男菹⒀剑　薄笆茄剑∩谟谶\(yùn)動(dòng)嘛！”陳容波也插了句“文不對(duì)題”的話。居然，旁觀者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，真沒想到他們還有這么一群“Fans”，我無言以對(duì)。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門口。還不罷休？不，是虛驚一場。不過，他們又去拐騙“青少年”了……

　　人的思想總?cè)菀着で乙查_始受他們影響去尋找樂趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝裁矗乙粋€(gè)箭步上去，插入了恭聽者的行列中。原來，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……

　　時(shí)間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……

　　篇二：課間花絮

　　“大家聽好啊，下屆英語課梁老師要抽背課文啊！”英代沈小姐大喊。

　　“啊？”“什么嘛？”“不會(huì)吧？”一陣七嘴八舌的討論出現(xiàn)了，緊接著，是同學(xué)們一陣陣緊張的翻書聲與背書聲。

　　什么？等一下梁老師要抽背？？我呆了。我昨晚背是背了，但其實(shí)也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒有一刻離開書本的，根本就沒有去好好的完成！現(xiàn)在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎么可能有能力在老師與同學(xué)的眼皮底下去背！哦，不！

　　我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現(xiàn)在趕緊先磨一下刀再說！

　　我如同一個(gè)瘋子一般把書翻到第三十頁，用著比小沈陽說相聲還快的速度一遍又一遍的大聲朗讀課文，希望可以對(duì)此加深印象。但是，我發(fā)現(xiàn)，不管我讀多少遍，還是對(duì)這篇課文不熟，這塊用來磨刀的石頭似乎已經(jīng)鈍了，就算磨得再起勁也不行。眼看著上課鈴就要打響了，我連一半都還沒背好，怎么辦？怎么辦？？

　　這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法：先把關(guān)鍵詞找出來再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當(dāng)我還有幾句就背好的時(shí)候——上課鈴打響了！我心想：“唉，這次慘啦~~”

　　但是，我又一想，對(duì)呀，這是預(yù)備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊！于是，我一邊小聲背，一邊觀察梁老師的動(dòng)向。

　　終于，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都OK了。之后，我“如愿以償”的被梁老師點(diǎn)中了。雖然有些口誤，而且比其他同學(xué)要慢，但我至少還是過關(guān)了。

　　這次突如其來的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會(huì)忘記這次“課間花絮”的！

　　篇三：課間花絮

　　回憶小學(xué)的課間生活，有跳橡皮筋、踢毽子、打籃球等，真是精彩無限，但隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼，我們已是初中生了。

　　在不知不覺中，課間生活也平乏無淡起來，當(dāng)我坐在教室里，抬眼望去，有的同學(xué)靜靜地走出教室，在走廊上悠閑地望及眼前的綠樹小草。但凡坐在教室里的同學(xué)，不是在專心致志地看書，就是在認(rèn)真地做作業(yè)。

　　我趴在桌子上想著：這就是我向往期待的初中生活嗎？當(dāng)我第一次進(jìn)初中，感覺初中的課間生活應(yīng)該會(huì)更有趣、精彩的呀！此時(shí)的我又回想起小學(xué)的課間生活。在不經(jīng)意間，我看見了腦海中的我，那個(gè)整天嘻嘻哈哈，一成不變的女孩正在和她的同學(xué)玩耍呢！她們邊數(shù)著數(shù)，邊邁起輕盈的步子跳著橡皮筋，她們笑得多開心啊……

　　只聽英語老師“砰”的一聲拍了講臺(tái)，走廊外的同學(xué)都紛紛“逃”進(jìn)教室，緊張的氣氛開始蔓延。每個(gè)同學(xué)都感到緊張不安，生怕老師批評(píng)到自己，我全身都已經(jīng)開始冒冷汗了，真有點(diǎn)兒不敢面對(duì)。接著老師又報(bào)了一連串的名字，里面并沒有我，心中懸著的大石終于落地了。那些被老師報(bào)到名字的同學(xué)都一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，連平時(shí)最愛笑的同學(xué)臉上都找不到一絲笑意，這讓我覺得初中生活是一個(gè)緊張時(shí)期。

　　“叮鈴鈴”上課鈴又響了，我耷拉著腦袋想：迎接我們的下一個(gè)課間生活又會(huì)是怎樣的呢？

　　篇四：課間花絮

　　課間，是一個(gè)精彩而又快樂自由的放松時(shí)間，它既能使困倦的眼睛得到休息，又能令疲憊的身心恢復(fù)活力，使我們收獲頗豐。

　　“叮鈴鈴！”隨著一陣清脆的鈴音響起，我們迎來了短暫的下課時(shí)間。我將頭探出窗外，只見：有人手捧書本讀得津津有味，有人在乒乓球案上揮灑汗水，有人在籃球場內(nèi)龍騰虎躍，有人在草坪里熱火朝天地做游戲，有人有說有笑地在環(huán)形跑道上漫步……但是，最引人注目的還是我的好朋友小雨和小軍掰手腕。

　　起初，我們女同學(xué)都認(rèn)為小雨會(huì)贏，因?yàn)樾∮甑男愿窕顫姡_朗好勝而又有些淘氣。記得有一次她去爬樹，結(jié)果一滴粘糊糊的樹脂落下來，恰巧滴到她的頭發(fā)上。可能是因?yàn)橥娴奶吲d，小雨竟然一點(diǎn)也沒有感覺到。直到第二天一早梳頭的時(shí)候，梳不下來了！她二話不說，對(duì)著鏡子“咔嚓！”，就把頭發(fā)剪掉了，現(xiàn)在還用一撮頭發(fā)遮住，用發(fā)卡別住呢。只見他們難分勝負(fù)，難解輸贏，一會(huì)兒小軍將小雨的手幾乎壓倒，一會(huì)兒小雨又反超了回來。女同學(xué)們都為小雨搖旗吶喊，而男同學(xué)卻是替小軍干著急。一張課桌，竟然被圍得水泄不通，在我們看來，似乎就已經(jīng)要往開裂了。不一會(huì)兒，兩個(gè)人的額頭都沁出了豆大的汗珠。兩二人依舊僵持不下，緊繃的肌肉，堅(jiān)定的眼神，無不顯示著兩人必勝的決心。終于，力氣較小的小軍支撐不住了，本來也已撐不住得小雨險(xiǎn)勝，為物我們班女生爭了光。

　　短短的十分鐘，卻讓我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利。