【篇一：散步】

　　散步的意義對于我來說并不是很大，可又會帶給我無盡的凝思。

　　沿著一條玩取得碎石子鋪成的小路，花花綠綠駁雜的花紋，讓人感到非同一般。厚厚的落葉給小路蓋上了一層地毯。走在上面便會“吱呀吱呀”的響。讓我不禁想起了，剛上小學的時候，班主任老師牽著我們的小手，也是在這樣一條彎曲的小路，路面也有落葉厚厚的鋪著，踩上去也會發出那樣的響聲。那是多么溫暖的場面，沒有了煩惱，沒有了爭吵，有的只是純真歡笑。想起那時我的心就蕩漾起一股股暖意，在心湖上久久不能平靜。

　　踩著落葉，伴著美妙的吱呀聲，我繼續往前走，看見那昏暗的燈光下站著一少女，倚著欄桿，凝視著遠方，臉上寫滿了孤獨。曾幾何時，我和她一樣，和父母賭氣，從家里跑了出來，想著這滿地飄灑的落葉傾訴著自己的委屈與不滿，以為全世界只有自己最可憐。那時的我不是和她一樣嗎？

　　走著走著，月亮升起來了，它給大地披上了一層輕紗，朦朦朧朧的，好似步入了仙境。從地上拾起一片枯黃的落葉，又望了望天空那一輪皎潔的明月。在以后的日子里，我不期望自己能像太陽一樣光彩奪目，像鮮花那般賞心悅目，只期盼自己能做月亮給夜路上的行人照亮前方的路，能似落葉給來年的嫩葉供出養料。

　　月夜下，石路上，一片片落葉隨風而起有隨風而落，懷著我對過去的回憶對來的憧憬葬在這涼爽的秋天。

　　【篇二：散步】

　　夢回三國，狼煙四起。

　　秋風蕭瑟中，知了早已不叫了。樹葉枯黃了，在秋風中片片飄落。我站在祁山之巔，看著季節轉變。

　　忽然，身后傳來腳步聲。回頭一看，只見那人手拿羽扇，正慢慢走來。仔細觀察，原來是蜀相諸葛孔明。我心跳加快。他走到我身邊，慢條斯理地說：“亮早聞山中有高人來訪，莫非便是閣下？”我忙答道：“山野村夫，讓先生見笑了。”他搖著羽扇，說道：“亮一路前來，見途中景色甚佳，閣下可有意陪亮走一遭？”我驚喜交加，諸葛孔明邀請我散步，自然三生有幸。想罷，便伸手做出優雅動作，“先生請！”

　　在山路上行走，我仔細端詳起他來。只見他五官端正，個頭一米七八，目光堅定銳利，仿佛一眼便能將人看穿。踏著斑駁的樹影，我開口道：“先生自出道以來，火燒赤壁，舌戰群儒，借風借箭，智算華容，真管仲樂毅一般。”他輕搖羽扇，答道：“亮為報先主知遇之恩，打拼一生自愿鞠躬盡瘁，死而后已。”聽后，我默默贊許，為他淡泊明志，知恩圖報所折服，又為他忠心不二而欽佩。

　　忽然，馬蹄揚塵，一哨騎來報：“丞相，我們要去五丈原了。”五丈原，五丈原？這一熟悉的名字，如流星劃過腦畔，我頓覺腦中轟的一聲！未捷師五丈原隕命，他的生命正如一顆燦爛的流星在夜空中閃過，一晃便消失了。

　　我獨自一個站在曠野上，望著他漸行漸遠的背影，陷入了沉思……

　　【篇三：散步】

　　不一定要選擇一個黃昏，不一定非得在月下，不一定要有和煦的風，不一定要有淅瀝的小雨……四季之中，任何一天任何時刻，你都可以從很小的世界中走出來，隨意地走走。

　　初三的學習生活緊張，枯燥而且乏味，如山的課本和輔導書壓的人喘不過氣來。睡覺吧？

　　閉上眼就會作惡夢。還是去散散步吧！周六的下午，學校是最安靜的，只有一百多人的初三學生和幾個輔導老師。拉上摯友，出了校門向左拐是一條不寬的小河，踩在凹凸不平的鵝暖石上，聽著嘩嘩的流水，看著在水中快樂游戲的魚兒，向摯友訴著心中的苦悶，一陣河風迎而撲來，突然感到好輕松，好象剛剛卸掉身上千斤的包袱。而后我們跑到軟橋上，把它當成兒時的跳跳床，摯友突然指者小河興奮的說：“你看，云兒在河里睡覺，魚兒卻在天空翱翔？”

　　仔細看看好象也確實如此。我們相視而笑。后來我愛上了散步。

　　上了高一，本以為這下可以輕松點了。但萬萬沒有想到，高一比初三還要緊張壓力還要大，功課比初三還要多……我感到時間不是一刻一刻走過去的，而是似光一般一閃而過。一天下來，我筋疲力盡，頭暈腦脹，往床上一躺，腦袋就會像將要爆炸了似的翁翁作響。但是只要三晚一下，拉著摯友的手，頭頂著滿天的星星，走在瀝青鋪的橢圓形跑道上，看著遠處漂亮的霓虹燈，還是訴著心中的苦悶，走著走著你會感到身上厚厚的塵土已被風兒悄悄帶走，如若不然小雨也會跑來為你清洗一便，那就更舒服了。回到宿舍，躺在床上，閉上眼睛，夢里鳥語花香，陽光明媚，和風徐徐，細碎的陽光在腳下跳動……我依然在散步。后來我發現我已經戀上了步。

　　散步的時候，風是你的朋友，雨事你的伙伴，和你最真摯的朋友一起散步。將心中的苦悶，都向他們傾訴。生活上的煩惱，學習上的壓力，隨飛到九宵云外，心靈也好似在散步一樣，舒適起來。

　　散步不是奢華的享受，而是最簡單的身心舒適方式。