前些天我看了這樣一個故事：一個狩獵隊將一群羚羊驅趕到懸崖邊，準備全部活捉的時候，羚羊群迅速分成了兩組：老羚羊一組，年輕羚羊為一組，隨著一只老羚羊的一聲尖叫，一只年輕羚羊跟著老羚羊走到懸崖邊———年輕羚羊退后，助跑，加速，一躍而起，朝前奔向懸崖對面。緊接著，老羚羊也跟著飛躍了出去，只是躍起的高度較低一些。當年輕羚羊騰空的高度開始下墜的時候，老羚羊此刻正好出現在它的蹄下，年輕羚羊猛地一蹬老羚羊的背部，下墜的身子重新升高，繼而得以安全地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一只斷翅的鳥兒，筆直的墜入了山澗……

　　看完這個故事，我的心靈被強烈地震撼了，感觸很深，不由得想到了在四川汶川地震中英勇獻身的老師們：將女生推出教室而被橫梁擊碎頭蓋骨的王周明老師;懷抱三名學生而被倒塌房屋壓在身上的舞蹈老師湯鴻;為救學生身體被倒下的水泥橫梁砸成幾截的年輕老師向倩;用血肉之軀護住4名學生而遇難的譚千秋老師;為學生擋下坍塌石磚的兩位老師：張來亞、聯芳……災區的這些老師用實際行動向世人詮釋了“愛生如子”的樸素品質，他們那悲壯的舉動與“老羚羊”不是異曲同工嗎?這些英雄的老師用自己的血肉之軀保護學生的安全，舍棄自己的生命而換取了學生的生命，這是人類最高尚的優秀品質!

　　然而，在這次特大的震災中，未必每位老師都有這樣的獻身精神，同樣也不乏 “范跑跑”這樣不和諧的聲音———四川都江堰光亞中學的老師范美忠在地震來臨時，拋下學生不管，以閃電般的速度第一個沖出教室跑到安全的操場上，其后還在博客上自鳴得意：“只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”

　　在大災來臨之時我們希望“范跑跑”之類的人越少越好，渴望在災難發生的時候，能涌現出更多像譚千秋、向倩等那樣勇于獻身的老師，是他們用自己的生命保護了學生，將生的希望留給了祖國的未來。如果沒有他們，將有更多震區的學生被埋葬在廢墟中，將有更多的父母親失去自己的孩子，將有更多的希望之星悄無聲息地泯滅在殘垣斷壁里……讓我們試想一下，假如每個老師都像“范跑跑”一樣，在地震時光顧自己，倡導“利己主義”，不顧學生的安危，那將會教出什么樣的學生呢?如果每個人都像“范跑跑”一樣，“先己后人”，整個社會，又將會是怎樣的呢?

　　看一看動物界，老羚羊尚且懂得用自己的生命來換取年輕羚羊的新生，難道我們人類連羚羊都不如嗎?不是的!在地震中英勇獻身的譚千秋等老師就如那一只只老羚羊，把生命的接力棒交到了學生手中，讓學生獲救，而自己卻犧牲了，但他們的生命也會在被救的學生身上延續下去，永遠被人們所銘記!

　　老羚羊在千鈞一發的時刻在年輕羚羊的心靈深處播下了一顆美好的種子———要把生的希望留給下一代!而這些在地震中被奪去生命的老師們，也在這生命的最后時刻，給學生上了最有意義的一課，用自己的生命完美詮釋了人生的最高境界———愛與犧牲!讓我們向所有在地震中捐軀的老師和救災犧牲的英雄們致以最崇高的敬意!