【必備】初一作文合集8篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初一作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一作文 篇1

　　"同學們，今天我們到沙灘訓練！""??？沙灘？！""我們會不會被烤焦？"……隊友們議論紛紛，頓時，一個個都成了小麻雀兵了。"不許議論，全出去！"教練生氣地大吼一聲。唉！我心里絕望極了，今天可是38度啊！到沙灘里，這可不是海邊的沙灘，而是室外沙排的訓練場地。我們豈不是要曬成黑人了？！但沒有辦法，只能唯命是從了。

　　剛進沙灘我便跳了出來，滾燙！我可以毫不夸張的說，只要你把一顆雞蛋放到沙子上，不用幾分鐘定會被煎熟，我的腳都紅了。我只好在沙灘里挖了一個小坑，把腳放進去，終于涼快了些。這時教練竟拿了三根很重的鐵棍子，讓我們沿著沙灘，扛著走10圈，并且膝蓋碰地。我聽了后，哭著臉對隊友們說："今天我算完了！"一組、兩組、三組……我一邊舉，一邊心里喊：加油！郭梓蕓，你一定行，加油！當到第五組時，我滿頭大汗，但我已不知是汗水還是淚水了。當我疲倦地做完第六組后，我吃力地抬頭看看天空，哇！天空，我從未見過那么藍，還有一圈彩虹繞著太陽，組成了一個燦爛的笑臉，好像在說："你行，你一定行，加油！"它在鼓勵我，支持我，我信心十足的決定繼續挑戰10組！

　　當我成功挑戰后，我不禁笑了，憑我的努力，終于成功了，并戰勝了自我！

初一作文 篇2

　　以前，我不懂愛，但常聽大人們說“愛”。我十分不理解，就跑去問媽媽：“媽媽，‘愛’是什么呀？”媽媽笑著說：“‘愛’是一種無形的東西，像空氣一樣，看不見也摸不著?！蔽矣闷婀值难凵裢鴭寢?，似懂非懂地點點頭，又問：“那愛在那里呀？”媽媽想了想，說：“恩——那要你自己去找啦！”“哦?！闭f完，我就跑出家門，對媽媽大聲喊到：“媽媽，我去找愛了！”

　　晚上，媽媽問我：“你找到愛了嗎？”我垂頭喪氣地搖搖頭?！霸琰c兒睡吧，明天還要上學呢?！蔽以缭绲厮铝?，可腦子里還是想著早上的那件事。

　　第二天，我又出去找“愛”了。到了中午，一無所獲。我耷拉著腦袋，無精打采地回到家。媽媽見了，問：“怎么，還沒找到？”我有氣無力地點點頭，坐到凳子上，匆匆吃完飯，又跑出去了。我滿村子地找“愛”，但“愛”還是連個影子都找不到。

　　我找了一天，兩天，三天……還是沒找著。直到第五天，我終于找到了：

　　幾天后，我落水了，高燒連續燒了5天。媽媽整天衣不解帶地照顧我，噓寒問暖。我的病不斷加重，媽媽到處找醫生，找偏方。終于，我的病好了，可是媽媽病倒了。我一下子撲到媽媽懷里，說：“媽媽，我找到‘愛’了，找到了‘母愛’！”媽媽欣慰地笑了。

　　媽媽病好后，又叫我去找“愛”。我懶地去，打開相冊，看到爸爸扶著我學走路的照片、媽媽教我認橘子的照片……我大聲說道：“媽媽——，我又找到了！”“找到什么了？”我說：“我找到‘愛’啦在相冊中不但有你的，還有爸爸的！”媽媽微笑著，像是在祝賀我又找到了。

　　我在奶奶家找到了奶奶對我的“愛”；在姑姑家找到了姑姑對我的“愛”；在舅媽家找到了舅媽對我的“愛”……

　　這么多年了，當時的情景我還記憶誘新，我現在不僅知道了父母對我的“愛”，還知道了其他親人對我的“愛”。不過，“愛”是看得見也摸得著的，每位會感受“愛”的人都能嘗到“愛”的甜頭！

初一作文 篇3

　　人與人之間皆有距離。有的遠隔群山，有的親密無間，我從化學競賽老師和我們的相處中，領悟到了老師與同學間的合適的距離。

　　化學競賽老師是一位青年男教師。他學識淵博，但平易近人，深得我們的愛戴。有一天，他買來做實驗的氦氣，為了告訴我們氦氣的物理性質，他買了許多氣球，充入氦氣后讓大家吸入少量，發出聲音，瞬間男生的聲音頓時變得尖細。我們錄下聲音比賽誰的聲音最高。在爽朗的笑聲中，我感覺老師離我們很近，這個距離更有利于知識的教授，比老師講課的效果好幾倍。

　　我在4：15到老師教室自習。到五點時候天還亮。只聽老師忽然說；“誰教我扔飛盤？”我眼睛一下子瞪大了，這可是我第一次看到老師邀請同學一起運動。我和幾位學長趕緊簇擁著老師到操場，手把手教老師學習。老師對我們說；“誰都不是機器人，工作學習累了，可以適當運動一下?！比语w盤時，我仿佛看到金色的光暈籠罩著我們。這在這時，老師看飛盤在學長那里，跑過來拍拍我的肩膀：“多美的夕陽！這就是丁達爾效應所刻畫的美景！”我不僅切身體會了書本上的東西，也感覺老師與我們的距離，不是隔岸相望，而是結伴而行。

　　老師也和許多男生一樣，喜歡打游戲。一次競賽課上他點名時突然對一位同學一本正經的說；“你昨天晚上怎么打游戲到這么晚??！”大家不禁竊笑。但是每當有人想和老師組隊打游戲時，老師從來沒有答應。老師心里清楚，作為一名優秀的師長，要起到模范帶頭作用，和學生一起打游戲時很不恰當的。在這一點上我領會到，老師與學生之間的距離，有一個恰當的度。太近則沒有威嚴和尊重，太遠則產生隔閡與畏懼。在這一點上，老師清楚的了解自己的身份，師生距離把握的十分恰當。

初一作文 篇4

　　萬物之欣喜，雨后之彩虹，透徹而光芒。

　　——題記

　　逃也逃不開的青春期，向著我們這些剛從哇哇大哭、牙牙學語跳出的小朋友走來，青春，是雨季嗎？不過我并不喜歡下雨，比較起傷感的雨滴，我更喜歡暖和的陽光，令人欣喜不已。

　　小時候，外婆的院子有一園子春天氣息，有一園子陽光。我總喜歡俯下身，撿起一塊石子扔向遠處的池塘。一波波漣漪，陽光射在周圍，充滿陽光的葉子一片一片往上挺，像音樂劇，親切宜人，沁人肺腑。

　　小學一放學，脫下紅領巾，放下書包，就跟小伙伴一起牽著手跑去小巷里玩。“一二三，木頭人！”“哈哈……”“好刺眼的太陽，我什么都看不見啦。”一張張滑稽的臉蛋瞬間定住，小玩伴使盡各種鬼臉逗我們笑。笑聲飄啊飄，太陽公公也似乎聽到了我們的笑聲。玩累啦，都坐在門口，吃著棒棒糖。大拇指和食指捏著在自己不遠處的太陽，光線亮的只能瞇著小眼睛?！鞍?？太陽還沒我的眼睛大啊，怎能有這么多刺眼的光？”

　　漸漸地我從懵懂的年紀長大了。和好朋友兩人走在回宿舍的路上，手挽著手，談天說地。陽光陪著我們，似乎笑聲和嘆息聲她都能讀得懂。濕潤的草地在陽光下照耀像水晶一樣的清澈透明，男生們在草地上踢足球，大力揮灑著屬于自己的青春汗水。整片天空格外的藍，色彩和聲響像雨露一樣滋潤人們的心靈。

　　令人欣喜的陽光，伴著我成長的腳步，一步一步地在我身邊徘徊。不喜歡陰沉沉的天氣的我，在慢慢地學習陽光的溫暖，變成一個陽光的女孩，就像想見到彩虹似的，成長的氣息在凝重著。青春期苦惱越多，每到煩心時，陽光不所疲倦，每天都在空氣清香的室外等我。常在煩悶時，還來敲我的窗。

　　“你是來告訴我，讓我笑著過每一天嗎？”

　　“我會的，隨著陽光，你的照耀，我會堅定，一步一步朝著自己的理想，大步走下去！”

　　陽光，一縷成長的香氣；

　　成長，一層陽光的籠罩。