時(shí)間就像手中的一把細(xì)沙，悄悄流逝著，時(shí)間就像，一閃而過(guò)的流星，稍縱即逝。一轉(zhuǎn)眼，我們又送走了一個(gè)春暖花開(kāi)的三月，也迎來(lái)了一個(gè)嶄新的四月。在三月，我們班發(fā)生了許多趣事。你想知道嗎？那就讓我慢慢給你道來(lái)吧！

　　崗位責(zé)任——優(yōu)

　　自從萬(wàn)老師提出了崗位責(zé)任制這個(gè)計(jì)劃后，我們班的每一個(gè)人都有了自己的“工作”，每個(gè)人都在為自己的“工作”，而去努力，但是在所有的人中，令我記憶最深刻的就是他們倆了——黃開(kāi)明、蔡美軍。他們倆不管是刮風(fēng)還是下雨，他們倆總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，每次，他們倆都會(huì)等我們所有人走完了，他們就開(kāi)始了他們的工作。他們會(huì)拿一卷卷尺，把卷尺伸開(kāi)，壓著桌子，一個(gè)人站在前面，一個(gè)人站在后面，他們把尺子拉直，一只手拉著尺子，一只手去挪桌子，他們配合的非常默契。你們可別看這只是一個(gè)平凡的“工作”可是，他們倆卻把它做的很好，而且還能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，他們的這種堅(jiān)持不懈的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。你們說(shuō)他們倆的崗位責(zé)任是不是很優(yōu)?

　　激勵(lì)政策——優(yōu)

　　在上個(gè)月，我們的萬(wàn)老師，在數(shù)學(xué)方面推出了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)政策，分別為“躍谷、攀崖、登峰”方案，萬(wàn)老師之所以推出這樣的政策，是因?yàn)槲覀儼嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)的情況是“尖子不尖，尖子不多，不及格的同學(xué)也有很多。”但是，自從萬(wàn)老師一出這個(gè)政策，很多同學(xué)都發(fā)生了很大的變化，很多同學(xué)都對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)充滿了強(qiáng)烈的興趣，在數(shù)學(xué)課上，同學(xué)都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)在課上積極回答問(wèn)題，他們都想贏得屬于自己的獎(jiǎng)勵(lì)，就連我們班成績(jī)最差的左子豪同學(xué)，也踴躍的舉起了他的手起來(lái)回答問(wèn)題，萬(wàn)老師看心里高興壞了！你們說(shuō)萬(wàn)老師推出的`激勵(lì)政策是不是很優(yōu)？

　　學(xué)生講課——優(yōu)

　　我向大家看這個(gè)標(biāo)題很驚訝吧,大家肯定想問(wèn)：學(xué)生怎么可能講課呢？沒(méi)錯(cuò)，在我們班就是學(xué)生講課，我們的萬(wàn)老師把每一課分配給事先安排好的同學(xué)，然后讓他們回家備課。每一次講課的時(shí)候，最開(kāi)始同學(xué)們有可能因?yàn)橛行┚o張，都沒(méi)有起來(lái)回答問(wèn)題，但是，到了后面同學(xué)們的回答和小老師的問(wèn)題，讓課堂的氣氛變得更加的活躍，這樣，不僅能讓課堂的效率跟高，也能促進(jìn)同學(xué)們和小老師之間的關(guān)系，你們說(shuō)我們的學(xué)生講課優(yōu)不優(yōu)？

　　時(shí)光匆匆，這個(gè)月一轉(zhuǎn)眼，就轉(zhuǎn)瞬即逝了，但是，我相信我們七（12）班會(huì)一直去爭(zhēng)優(yōu)，不會(huì)停下我們爭(zhēng)優(yōu)的步伐!

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