學《三峽》這篇課文時，老師先教我們讀了幾遍，我根據老師的讀音和節奏把不認識的字標上了拼音，又畫好了節拍，有個地方“自非亭午夜分”，總容易把“自非|亭午|夜分”讀成“自|非亭|午夜分”，于是我就多讀了幾遍，按照正確的讀音和節拍，我把這篇課文背了下來。從書上我了解到作者的生平簡介，老師又給我們補充了一點內容：《水經注》共40卷，是一部具有重大科學價值的地理巨著，也是一部頗具特色的山水游記。

　　要想理解全文就得從詞語先下手，把不理解和難以理解的詞語向老師問懂，再對照注解和課文一并翻譯。其中，活用詞“奔”和多義詞“以”尤其重要，必須牢記。

　　翻譯了這篇課文以后，我們不難發現：這篇課文是先寫山，在寫水的，作者為什么這么安排呢？可以調換嗎？反復讀了幾遍后，我明白了：正是因為有了連綿陡峭的山勢才產生了湍急的水勢。結果，事實證明我的理解是正確的?！度龒{》的語言文字優美，寫法也很特別：結構上，采用先總后分，總寫了山勢的連綿陡峭，分寫了三峽一年四季的景色，一年四季又按照夏，春冬，秋的順序來寫，條理清楚；描寫上，又采用正側結合的手法，如第一段中的“重巖疊嶂”，就是正面寫山高，“自非亭午夜分”就是側面寫。在描寫水勢上，還舉例說明夏水之急；語言上，精煉而準確，寫山峰和柏樹時，一“絕”一“怪”道出了三峽的地理特征~險；“清榮峻茂”簡單的四個字，就繪出了一幅江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木旺盛的圖畫。結尾引用漁歌，又渲染了三峽秋季凄清悲涼的氣氛。全篇文章的寫法堪稱叫絕，又表達了作者對祖國大好河山的贊美。

　　讀了此文，我收獲不小：寫景時，要注意正側結合，學會運用各種修辭手法，用詞要精煉準確；閱讀文章時，要學會咬文嚼字，體會蘊涵在字詞句中的情感。