“不要讓孩子輸在起跑線上”，逐漸成為現代家長信奉的金科玉律。但教育最終的目的，不是不讓我們輸，而是讓我們成為真正的“人”。

　　既然設置了我們的起跑線，那么何處才是終點？縱然如郎朗般名滿天下，如莫言般手捧諾獎，怕也不能說他們已經達到“人生的終點”了吧？既然我們從未見過有人到達終點，甚至終點根本就不存在，那么所謂的“起跑線”根本就是無稽之談。我不曾見到那些每天沉浸在班、藝術班的同學中有誰能真正到達“終點”，我只看見他們個個老氣橫秋，鼻梁上架著的眼鏡鏡片越來越厚，談吐間總是不經意地流露出他們的老練世故，失去了這個年齡本該有的天真與活潑。我越來越意識到：強設不存在的起跑線，只會讓我們失去本性，失去作為“人”的內核。

　　當中國家長拼了命地給我們灌輸“你不能輸，你要贏”的急功近利的思想時，西方家長在干什么呢？他們在給孩子闡述正確的價值觀，并在必要的時候給予他們最大限度的鼓勵。卡耐基幼年時曾頑劣不堪，沒有同齡孩子愿意同他交往，而他也被公認為“全州最壞的孩子”。有一天，他又給家里惹來了麻煩，滿不在乎地等待一場即將來臨的風暴，而此時，他的繼母走到他跟前，托起他的頭，微笑著說：“我不認為你是全州最壞的孩子，相反，我認為你是最聰明的，只是你的熱忱還沒有找到發泄的地方。”這句話改變了卡耐基的一生，使他后來成為20世紀最有影響力的人之一。卡耐基的母親讓我們明白：現代社會是功利的，但正因它是功利的，所以家長要給我們灌輸正確的價值觀，因為我們是改變這種功利的新生力量。家長們不應隨波逐流，虛設起跑線，成為功利的附庸。

　　虛設起跑線是功利的、背離正確價值觀的教育。那么什么樣的教育才是成功的呢？我不禁想起前不久在網上看到的一幅圖片：法國貝爾拉雪茨公墓里，一群孩子坐在長椅上靜靜讀書。此時，震撼我的不是公墓里的普魯斯特和巴爾扎克，不是埋在石頭下的那些“不朽的人”，而是長椅上的這些孩童，準確地說，是讀者。他們認真而又專注的神情，使公墓里的偉人也黯然失色。這才是撼動人心的教育。法國社會希望孩子通過閱讀，從而尋到“人”的真諦，從而真正成“人”，他們并未給孩子設立任何起跑線，可他們的孩子，已然成功。

　　放棄給我們設立起跑線，放棄功利教育，使我們成為真正的人，才是整個社會的當務之急。